Peran Ketersediaan Sarana Prasarana Belajar dalam Pembentukan Perilaku Belajar Siswa Kristen di SMKN 2 Surakarta

Ayub Ferdinan Irianto Nari; Sabda Wahyudi

doi:10.67096/dinamis.v1i2.133

Authors

Ayub Ferdinan Irianto Nari Universitas Kristen Teknologi Solo
Sabda Wahyudi Universitas Kristen Teknologi Solo

DOI:

https://doi.org/10.67096/dinamis.v1i2.133

Keywords:

Sarana Prasarana, Perilaku Belajar, Pendidikan Agama Kristen, Siswa Kristiani, Pembelajaran PABP

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya sarana prasarana pembelajaran dalam mendukung proses belajar serta membentuk perilaku belajar siswa, khususnya pada pembelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti (PABP). Kondisi fasilitas pembelajaran yang kurang memadai dapat memengaruhi motivasi, fokus, keterlibatan, dan kenyamanan belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kondisi ketersediaan dan pemanfaatan sarana prasarana pembelajaran PABP, mendeskripsikan perilaku belajar siswa Kristiani, serta menganalisis peran sarana prasarana dalam membentuk perilaku belajar siswa di SMKN 2 Surakarta. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri atas 15 siswa Kristiani dan 1 guru Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sarana prasarana pembelajaran PABP di SMKN 2 Surakarta tergolong cukup memadai dengan tersedianya ruang khusus PABP, alat musik, buku paket, Alkitab, serta akses Wi-Fi. Namun, masih terdapat keterbatasan berupa ruang belajar yang sempit dan panas, penggunaan ruang secara bersamaan, serta keterbatasan media pembelajaran seperti proyektor. Perilaku belajar siswa dipengaruhi oleh kondisi lingkungan belajar, kenyamanan fasilitas, relasi sosial, dan strategi pembelajaran guru. Sarana prasarana berperan penting dalam meningkatkan motivasi, fokus, keterlibatan belajar, serta membentuk sikap tanggung jawab siswa terhadap lingkungan belajar. Selain sebagai fasilitas akademik, ruang PABP juga memiliki fungsi sosial dan spiritual bagi siswa Kristiani sebagai kelompok minoritas di sekolah.

References

Ananda, A. D., Rofidah, A. N., Devanatasha, S., Ahsyabila, C., & Wulandari, A. (2025). Analisis Kebutuhan Sarana Dan Prasarana Untuk Mendukung Proses Pembelajaran Di SMK Negeri 1 Surabaya. TSAQOFAH Учредители: Darul Yasin Al Sys, 5(1), 131-139.

Bahri, S., Yanto, M., Ajmal, M., Riady, Y., & Shahib, A. (2025). The Influence of Facilities and Infrastructure on Increasing Student Learning Motivation in the MPI IAIN Curup Study Program. Indonesian Journal for Islamic Studies, 3(2), 61-75.

Bureni, Z. D., & Lao, H. A. (2022). Pengaruh Kompetensi Profesional Guru, Motivasi Siswa, dan Fasilitas Belajar terhadap Hasil Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen Pada Masa Pandemi Covid-19. REAL DIDACHE: Journal of Christian Education, 2(1), 45-60.

Calicchio, S. (2023). Abraham Maslow, dari hierarki kebutuhan hingga pemenuhan diri: Sebuah perjalanan dalam psikologi humanistik melalui hierarki kebutuhan, motivasi, dan pencapaian potensi manusia sepenuhnya. Stefano Calicchio.

Casfian, F., Fadhillah, F., Septiaranny, J. W., Nugraha, M. A., & Fuadin, A. (2024). Efektivitas pembelajaran berbasis teori kontruktivisme melalui media e-learning. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 3(2), 636-648.

Ikhsan, K. N. (2022). Sarana pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar. ACADEMIA: Jurnal Inovasi Riset Akademik, 2(3), 119-127.

Manein, A. P., Tengkue, A. A., Katiandagho, L., & Ilat, I. P. (2024). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pendidikan Agama Kristen Melalui Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah. MATHESI: Jurnal Pendidikan Dan Bimbingan Konseling Учредители: PT Giat Konseling Nusantara, 1(1), 36-44.

Ormrod, J. E. (2016). Educational psychology: Developing learners. Pearson Education Limited.

Pawitra, P. M., Budiyanto, C. W., & Raharjo, J. S. (2024). Pengaruh Ketersediaan Sarana Prasarana Teknologi Sekolah Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas X Jurusan TJKT Di SMK Negeri 1 Sukoharjo. Indonesian Journal of Learning and Instructional Innovation, 2(02), 117-131.

Rif’ati, M. I., Arumsari, A., Fajriani, N., Maghfiroh, V. S., Abidi, A. F., Chusairi, A., & Hadi, C. (2018). Konsep dukungan sosial. Jurnal Psikologi Universitas Airlangga, 7, 1-25.

Rosmalah, R., Nurdin, M., & Salam, A. A. (2022). Hubungan Ketersediaan Sarana dan Prasarana di Sekolah dengan Motivasi Belajar Siswa Kelas V SD Inpres 12/79 Lonrae. JPPSD: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 2 (1), 34.

Salsabila, N., & Kunaenih, K. (2024). Pengaruh Sarana Dan Prasarana Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar (SDS) Cahaya Islam Johar Baru Jakarta Pusat . Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(4), 18606–18613. https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i4.40466

Simanjuntak, K., & Boililu, N. I. (2025). Penerapan Teori Psikologi Behavioristik Dalam Pendidikan Agama Kristen Anak: Perspektif Dan Implementasi: Application of Behavioristic Psychological Theory in Children's Christian Religious Education: Perspectives and Implementation. MURAI: Jurnal Papua Teologi Konstekstual, 6(2), 142-150.

Simbolon, P., Turnip, H., Damanik, C., & Tamba, R. (2025). Mekanisme dan perilaku individu. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 4(1), 669-679.

Susanti, P., Reza, O. N. L., Adi, P. I. K. S., Indra, D. I. P., & Redan, W. B. (2024). Pengaruh ketersediaan sarana dan prasarana sekolah terhadap motivasi belajar siswa SD. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 5(3), 310-318.

Wandikbo, W., & Suharto, N. (2021). Pengaruh sarana dan prasarana pendidikan terhadap motivasi belajar siswa di SMP Laboratorium Percontohan UPI Bandung. Jurnal Tata Kelola Pendidikan, 3(1), 47-52.

Woolfolk Hoy, A. (2000). Educational psychology in teacher education. Educational Psychologist, 35(4), 257-270.

Yuliastuti, L. A., Sari, D. C. K., Webiatama, F. D., Nawangsari, D. C., & Wulandari, A. (2024). Hubungan Antara Sarana Prasarana Sekolah Dengan Motivasi Belajar Siswa di SMA Muhammadiyah 1 Gresik. Jurnal Inovasi Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 1(3), 159-167.