Analisis Keterkaitan antara Latar Belakang dan Rumusan Masalah pada Latar Belakang Skripsi Mahasiswa Pendidikan Matematika Universitas Negeri Medan

Nazwa Azzahra; Sabrina Nur Karimah Nst; Putri Isnaini; Eby Sepania Sipayung; Ezra Patrecia Gultom; Mara Untung Ritonga

doi:10.67096/dinamis.v1i3.135

Authors

Nazwa Azzahra Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Medan
Sabrina Nur Karimah Nst Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Medan
Putri Isnaini Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Medan
Eby Sepania Sipayung Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Medan
Ezra Patrecia Gultom Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Medan
Mara Untung Ritonga Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.67096/dinamis.v1i3.135

Keywords:

analisis wacana, latar belakang masalah, rumusan masalah, skripsi mahasiswa, pendidikan matematika

Abstract

Penulisan skripsi sering kali terhambat oleh kurangnya keselarasan dalam berpikir antara bagian pendahuluan dan pertanyaan penelitian. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melakukan analisis mendalam mengenai hubungan substansi antara latar belakang permasalahan dan rumusan masalah, serta untuk memetakan tingkat kesesuaian alur dua komponen tersebut di dalam draf skripsi mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Negeri Medan. Metode yang dipakai dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan analisis teks wacana akademik terhadap draf skripsi mahasiswa. Temuan penelitian menunjukkan adanya hubungan substansi yang cukup kuat yang diindikasikan oleh kesesuaian antara data empiris di lapangan dan konsistensi pengenalan variabel keilmuan matematika (seperti kemampuan penalaran, model Discovery Learning, dan penggunaan GeoGebra) secara logis pada latar belakang permasalahan. Namun, tingkat kesesuaian alur secara keseluruhan tergolong cukup sesuai (partially aligned) karena masih ditemukan beberapa kelemahan struktural yang signifikan. Kebaruan dari penelitian ini mengungkapkan adanya keterbatasan yang dihadapi mahasiswa dalam menganalisis celah penelitian (research gap) serta penjelasan mengenai kebaruan ilmiah, adanya substansi yang tumpang tindih pada rumusan masalah, dan transisi naskah yang terputus secara mendadak tanpa adanya penjelasan penalaran deduktif yang jelas. Kesimpulan dari penelitian ini menyoroti pentingnya peningkatan kemampuan mahasiswa dalam menyusun sintesis literatur secara kritis serta perlunya penguatan intervensi pedagogis yang lebih sistematis oleh dosen pembimbing pada aspek keterpaduan makna sejak tahap awal proposal.

References

Ahmad, A. (2021). Pengertian latar belakang masalah: Komponen, cara membuat dan contoh. Gramedia Blog.

Akbar, I. (2024). Buku ajar penelitian pendidikan (Cetakan Pertama). CV Bintang Semesta Media.

Amirin, T. M. (1995). Menyusun rencana penelitian. PT. RajaGrafindo Persada.

Arikunto, S. (2010). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik (Edisi Revisi). Rineka Cipta.

Azmi, A. (2020). Penerapan model pembelajaran penemuan terbimbing (Discovery Learning) berbantuan aplikasi GeoGebra untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa di kelas VIII SMP Negeri 11 Tanjung Balai T.A 2019/2020 [Skripsi, Universitas Negeri Medan].

Berndtsson, M., Hansson, J., Lundell, B., & Olsson, B. (2008). Thesis projects: A guide for students in computer science and information systems (2nd ed.). Springer.

Burais, L., Ikhsan, M., & Duskri, M. (2016). Peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa melalui model Discovery Learning. Jurnal Didaktik Matematika, 3(1).

Mahaly, S., Misnawati, D., Farahdiansari, A. P., Ernawati, T., Hasnah, F., Adriaman, M. S., Lestari, A., Suhartawan, B., Sihite, S. R., Rismanto, D., Ekawati, N., Taufiq, A., & Sugiawati, V. A. (2024). Menulis karya ilmiah (S. I. Megah, Ed.; Cetakan Pertama). CV. Gita Lentera.

Pasaribu, M. X. N., Harlin, H., & Syofii, I. (2016). Analisis kesulitan penyelesaian tugas akhir skripsi pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Mesin Universitas Sriwijaya. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin, 3(1), 24–28.

Sari, D. I. P., Jaya, W. S., & Abdulloh, A. (2022). Analisis kesalahan berbahasa pada penulisan latar belakang skripsi mahasiswa non Bahasa dan Sastra Indonesia STKIP PGRI Bandar Lampung. Warahan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 4(2), 1–8.

Sari, P. L. P., & Putra, A. (2019). Analisis kesalahan membuat latar belakang masalah dalam penelitian kualitatif pada mahasiswa FKIP UNA. Prosiding Seminar Nasional Multidisiplin Ilmu Universitas Asahan Ke-3, 318–323.

Sari, W. P., & Putriana, M. (2025). Metode penelitian komunikasi bagi mahasiswa sarjana terapan (D. Khairiah, Ed.; Edisi Pertama). Wawasan Ilmu.

Siregar, A. Z., & Harahap, N. (2019). Strategi dan teknik penulisan karya tulis ilmiah dan publikasi (Cetakan Pertama). Deepublish.

Sugeng, B. (2020). Fundamental metodologi penelitian kuantitatif (eksplanatif) (Cetakan Pertama). Deepublish.

Sugiyono. (2014). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Wibisono, D. (2000). Riset bisnis: Panduan bagi praktisi dan akademisi. PT. Gramedia Pustaka Utama.

Yuwono, M. R. (2021). Analisis kesulitan mahasiswa pendidikan matematika dalam menyusun latar belakang penelitian skripsi. Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan (Jartika), 4(2), 255–266.