TRANSFORMASI PENDIDIKAN ISLAM DI BAWAH KEKUASAAN KOLONIAL BELANDA

Jumnursartikah; Muh. Afdal Syam; Idrus L

doi:10.67096/dinamis.v1i2.76

Authors

Jumnursartikah Institut Agama Islam Negeri Bone, Sulawesi Selatan
Muh. Afdal Syam Institut Agama Islam Negeri Bone, Sulawesi Selatan
Idrus L Institut Agama Islam Negeri Bone, Sulawesi Selatan

DOI:

https://doi.org/10.67096/dinamis.v1i2.76

Keywords:

Pendidikan Islam, Kebijakan Kolonialisme, Transformasi Pendidikan, Madrasah, Pengembagan dan Pembelajaran

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis transformasi pendidikan Islam di Nusantara pada masa kolonial Belanda dengan menitikberatkan pada interaksi antara kebijakan pendidikan kolonial, perkembangan kelembagaan, serta respons komunitas Muslim. Penelitian ini berangkat dari konteks historis sistem pendidikan kolonial yang bersifat dualistik, yaitu pemisahan antara pendidikan Barat dan pendidikan Islam pribumi, yang menyebabkan marginalisasi struktural sekaligus mendorong terjadinya transformasi adaptif. Penelitian ini menggunakan pendekatan historis-komparatif dengan metode kualitatif, melalui pemanfaatan sumber data primer dan sekunder seperti arsip kolonial, dokumen kelembagaan, serta literatur ilmiah yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebijakan kolonial tidak hanya membatasi perkembangan institusi pendidikan Islam, tetapi juga secara tidak langsung mendorong lahirnya lembaga pendidikan yang mengalami pembaruan, seperti madrasah yang mengintegrasikan ilmu agama dan ilmu umum. Selain itu, gerakan pembaruan, khususnya Muhammadiyah dan Nahdlatul Ulama, memiliki peran penting dalam membentuk kembali pendidikan Islam agar mampu merespons tuntutan masyarakat modern. Penelitian ini juga menemukan bahwa transformasi tersebut memiliki implikasi jangka panjang terhadap pembentukan identitas keislaman nasional serta integrasi pendidikan agama dalam sistem pendidikan nasional. Kebaruan penelitian ini terletak pada pendekatan interdisipliner dan analisis lintas wilayah yang menggabungkan perspektif sejarah, sosiologi pendidikan, dan kebijakan publik untuk menghasilkan pemahaman yang komprehensif mengenai transformasi pendidikan Islam. Temuan penelitian ini memberikan kontribusi penting bagi pengembangan kebijakan pendidikan kontemporer, khususnya dalam mendorong pendidikan Islam yang integratif, inklusif, dan responsif terhadap konteks.

References

Abas, A., & Auliya, H. (2023). Romantisme Pendidikan Pesantren Di Era Milenial Dan Revolusi Industri 4.0. Setyaki Jurnal Studi Keagamaan Islam, 1(2), 25–34. https://doi.org/10.59966/setyaki.v1i2.253

AJMAIN, M. (2024). Melacak Implikasi Politik Pendidikan Kolonial Belanda Terhadap Pendidikan Islam: Sebuah Tinjauan Historis. Jurnal Mudarrisuna Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 14(1), 79. https://doi.org/10.22373/jm.v14i1.17995

Akbar, R., & Risdiani. (2023). Book Review: Politik Islam Hindia Belanda. Al-Fiqh, 1(3), 96–100. https://doi.org/10.59996/al-fiqh.v1i3.283

Anhar, A. (2009). Diskriminasi Terhadap Pendidikan Islam Di Indonesia: Latar Belakang Muncul Dan Upaya Menghilangkannya. Lentera Pendidikan Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 12(1), 58–71. https://doi.org/10.24252/lp.2009v12n1a5

Anwari, K., & Sholihun, M. (2021). Pendekatan Humanisme Religius Mbah Yai Nur Salim Jabung Dalam Pendidikan Islam. Akademika Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(2), 133–141. https://doi.org/10.51339/akademika.v3i2.370

Arfandi, H. (2020). Motif Dan Strategi Gerakan Filantropi Muhammadiyah. Jurnal Muhammadiyah Studies, 1(1). https://doi.org/10.22219/jms.v1i1.11413

Azizah, M., Zulmuqim, Z., & Zalnur, M. (2023). Islamic Education in the Archipelago Before Independence Case Study: Dutch Colonial Political Policy Towards Islamic Education in Indonesia. Ijie, 1(2), 65–72. https://doi.org/10.31949/ijie.v1i2.7924

Azman, Z., & Helandri, J. (2022). Pemikiran/Pembaharuan Islam KH. Ahmad Dahlan. El-Ghiroh, 20(02), 181–202. https://doi.org/10.37092/el-ghiroh.v20i02.433

Dahlan, Z. (2020). Respons Muhammadiyah Di Indonesia Terhadap Ordonansi Guru Awal Abad Xx. Islamijah Journal of Islamic Social Sciences, 1(1), 26. https://doi.org/10.30821/islamijah.v1i1.7173

Hikmah, M. (2022). Eksistensi Madrasah Dalam Perspektif Sejarah Pendidikan Di Indonesia. Al-Ihda Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 15(2), 519–525. https://doi.org/10.55558/alihda.v15i2.42

Judrah, M. (2020). Muhammadiyah; Konsep Pendidikan, Usaha-Usaha Dalam Bidang Pendidikan, Perkembangan Dan Tokoh-Tokoh. Al-Qalam Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan, 6(2), 108–121. https://doi.org/10.47435/al-qalam.v6i2.170

Kulap, M. (2017). Perkembangan Pendidikan Islam Dan Humanisasi Di Gorontalo Awal Abad Ke-20. Edukasia Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 12(2), 383. https://doi.org/10.21043/edukasia.v12i2.2341

Lestari, D. (2022). Respon Sarekat Islam Terhadap Kebijakan Pendidikan Pemerintah Kolonial Belanda (1905-1933). Jsi Jurnal Sejarah Islam, 1(01), 7–40. https://doi.org/10.24090/jsij.v1i1.6644

Listiana, H. (2015). LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM AKHIR ABAD XX Studi Pendidikan Muhammadiyah Sekolah Umum Plus Dan Boarding School. Tadris Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 230. https://doi.org/10.19105/tjpi.v10i2.827

Listianah, L., Hadi, M. F. R., & Cahyadi, R. A. H. (2024). Konsep Pendidikan Akhlak Dalam Kitab Adabul ‘Alim Wal Muta’alim (Studi Pemikiran Kh. Khasyim Asy-Ari) Dan Relevansinya Dengan Pendidikan Di Era Digitalisasi. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 5(3), 475–479. https://doi.org/10.38035/jmpis.v5i3.1986

Magdalena, M. (2015). Politik Kebijakan Pendidikan Restrukturisasi Madrasah Aliyah Keagamaan (Mak). Studi Multidisipliner Jurnal Kajian Keislaman, 1(1), 46–63. https://doi.org/10.24952/multidisipliner.v1i1.285

Nurdianto, S. A. (2019). K. H. Imam Zarkasyi: Membangun Karakter Umat Dengan Modernisasi Pesantren (1926-1936). https://doi.org/10.31227/osf.io/q738y

Pageh, I. M. (2021). Multikulturalisme Dan Tantangannya Di Indonesia: Jejak Kesetaraan Etnis Dan Kultur Di Pura Republik/ Gambur Angalayang Kubutambahan Bali. Sosio Didaktika Social Science Education Journal, 3(2), 115–125. https://doi.org/10.15408/sd.v3i2.4344

Rahim, R. A. A., Jalal, A. F. A., Alias, A. W., & Ismail, H. (2018). Perbandingan Pendekatan Penjajahan British Dan Belanda. Socio Politica Jurnal Ilmiah Jurusan Sosiologi, 8(1), 111–126. https://doi.org/10.15575/socio-politica.v8i1.3496

Rahmawati, R. (2018). Pendidikan Islam Di Indonesia Dalam Perspektif Politik. Transformasi Jurnal Kepemimpinan & Pendidikan Islam, 1(2), 71–84. https://doi.org/10.47945 /transformasi.v 1i2

Ridlo, S. (2020). Pembaharuan Pendidikan Islam Di Indonesia. Syaikhuna Jurnal Pendidikan Dan Pranata Islam, 11(1), 79–104. https://doi.org/10.36835/syaikhuna.v11i1.3846

Rohyani, E. S. (2015). Pemikiran Pendidikan Agama Islam Dalam Perspektif Prof. Achmadi. Mudarrisa Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 5(2), 173. https://doi.org/10.18326/mdr.v7i2.753

Saehudin, A. (2022). Dinamika Awal Aktivitas Nahdhlatul Ulama Dalam Catatan Pers Masa Kolonial 1925 – 1942. The International Journal of Pegon Islam Nusantara Civilization, 7(01), 95–117. https://doi.org/10.51925/inc.v7i01.60

Syahrul, S. (2018). Perjumpaan Demokrasi, Multikulturalisme Dan Inklusifisme Pendidikan Di PM Gontor 7 Putera, Konawe Selatan. Shautut Tarbiyah, 24(1), 163. https://doi.org/10.31332/str.v24i1.926

wahyuni, E. S., & Huzaimah, A. (2022). Negara Dan Modernisasi Pendidikan Islam Di Indonesia. Transformasi Journal of Economics and Business Management, 1(4), 1–9. https://doi.org/10.56444/transformasi.v1i4.235