PENGALAMAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) DALAM MENGEMBANGKAN KOMPETENSI PEDAGOGIK MAHASISWA PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DI MI AL-MUBTADIIN

Moh. Zainur Rofiqi; Izzi Khairil Ibad; Ach. Zaim Muslih; Mohammad Afif Farhan; Novita Nur Aisyah; Sama’

doi:10.67096/dinamis.v1i2.178

Authors

Moh. Zainur Rofiqi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas PGRI Sumenep
Izzi Khairil Ibad Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas PGRI Sumenep
Ach. Zaim Muslih Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas PGRI Sumenep
Mohammad Afif Farhan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas PGRI Sumenep
Novita Nur Aisyah Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas PGRI Sumenep
Sama’ Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas PGRI Sumenep

DOI:

https://doi.org/10.67096/dinamis.v1i2.178

Keywords:

praktik pengalaman lapangan, kompetensi pedagogik, mahasiswa, sekolah dasar

Abstract

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan program akademik yang dirancang untuk memberikan pengalaman nyata kepada mahasiswa calon guru dalam melaksanakan tugas pendidikan di sekolah. Melalui kegiatan PPL, mahasiswa memperoleh kesempatan untuk menerapkan teori yang diperoleh selama perkuliahan ke dalam praktik pembelajaran secara langsung. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dalam mengembangkan kompetensi pedagogik mahasiswa Pendidikan Sekolah Dasar di MI Al-Mubtadiin. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Data diperoleh melalui observasi, dokumentasi, dan refleksi selama pelaksanaan PPL. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan PPL memberikan kontribusi yang signifikan terhadap pengembangan kompetensi pedagogik mahasiswa, meliputi kemampuan memahami karakteristik peserta didik, merencanakan pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, mengelola kelas, memanfaatkan media pembelajaran, dan melaksanakan evaluasi pembelajaran. Selain itu, mahasiswa memperoleh pengalaman dalam menjalin komunikasi dengan guru, peserta didik, dan warga sekolah. Kegiatan PPL menjadi sarana yang efektif dalam mempersiapkan mahasiswa menjadi calon guru yang profesional dan kompeten.

References

Hidayat, H., Ilham, I., & Ningsih, R. M. (2024). Penggunaan media pembelajaran digital pada pembelajaran sekolah dasar. Ainara Journal, 5(4), 424–430.

Kurniawan, A., & Lestari, D. (2022). Pengembangan kompetensi pedagogik mahasiswa calon guru melalui praktik lapangan. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(2), 145–156.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2020). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (4th ed.). Sage Publications.

Ningsih, D., & Suryani, E. (2023). Praktik pengalaman lapangan dan penguatan kompetensi pedagogik mahasiswa calon guru. Jurnal Pendidikan Indonesia, 12(3), 220–231.

Pratama, R., & Handayani, S. (2025). Implementasi program PPL dalam meningkatkan kesiapan mengajar mahasiswa pendidikan dasar. Jurnal Kependidikan, 9(1), 34–45.

Putri, N., & Hidayat, M. (2022). Pengalaman mengajar dan kompetensi pedagogik mahasiswa calon guru sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8450–8458.

Rahmawati, I., Sari, P., & Wahyuni, D. (2024). Peran praktik lapangan dalam membentuk profesionalisme calon guru. Jurnal Educatio, 10(2), 301–312.

Saputra, A., & Fitria, Y. (2023). Pengelolaan kelas sebagai indikator kompetensi pedagogik guru. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(1), 55–67.

Sari, M., & Nugroho, B. (2025). Refleksi praktik mengajar dalam meningkatkan kompetensi mahasiswa pendidikan dasar. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 44(1), 88–99.

Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Pemerintah Republik Indonesia.

Wulandari, E., & Prasetyo, H. (2024). Evaluasi pelaksanaan program praktik pengalaman lapangan pada mahasiswa calon guru. Jurnal Penelitian Pendidikan, 24(2), 120–132.