Problematika Pergantian Kurikulum di Indonesia: Studi Literatur Mengenai Ketimpangan Fasilitas Pendidikan, Kesiapan Guru, dan Adaptasi Peserta Didik

Adhasha Silalahi; Adinda Pakpahan; Elfrida Manurung; Hotnida Sinurat; Jesi Hutabarat; Agum Budianto

doi:10.67096/dinamis.v1i2.106

Authors

Adhasha Silalahi Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan
Adinda Pakpahan Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan
Elfrida Manurung Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan
Hotnida Sinurat Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan
Jesi Hutabarat Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan
Agum Budianto Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.67096/dinamis.v1i2.106

Keywords:

Kurikulum Merdeka, Fasilitas Pendidikan, Kesiapan Guru, Adaptasi Peserta Didik, Implementasi Kurikulum

Abstract

Pendidikan merupakan fondasi utama dalam pembangunan sumber daya manusia yang berkualitas, sehingga kurikulum sebagai acuan utama pembelajaran perlu terus disesuaikan dengan tuntutan zaman. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara komprehensif tantangan implementasi Kurikulum Merdeka di Indonesia ditinjau dari tiga aspek utama, yaitu ketimpangan fasilitas pendidikan, kesiapan guru, dan adaptasi peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis kajian literatur (literature review) melalui pengumpulan dan analisis berbagai sumber ilmiah yang relevan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui studi dokumentasi dengan metode purposive sampling, sedangkan analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Hasil kajian menunjukkan bahwa ketimpangan infrastruktur pendidikan masih menjadi kendala signifikan, terutama di daerah terpencil yang memiliki keterbatasan akses teknologi dan sarana pembelajaran. Selain itu, kesiapan guru dalam memahami dan mengimplementasikan kurikulum baru masih rendah, baik dari segi kompetensi pedagogik maupun penguasaan teknologi. Di sisi lain, peserta didik juga menghadapi kesulitan dalam beradaptasi dengan pendekatan pembelajaran yang lebih mandiri dan berbasis kompetensi. Ketiga faktor tersebut saling berkaitan dan membentuk suatu sistem yang memengaruhi keberhasilan implementasi kurikulum. Oleh karena itu, diperlukan upaya yang holistik dan berkelanjutan melalui peningkatan fasilitas pendidikan, penguatan kompetensi guru, serta pendampingan terhadap peserta didik agar implementasi Kurikulum Merdeka dapat berjalan secara optimal.

References

Andriyani, N., Putri, P. Y., Anggini, R., Setiawati, M., & Utama, H. B. (2025). Pengaruh perkembangan kurikulum terhadap pendidikan di Indonesia (The influence of curriculum development on education in Indonesia). JIIC: Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(5), 10327–10336.

Aprianti, A., & Maulia, S. T. (2023). Kebijakan pendidikan: Dampak kebijakan perubahan kurikulum pendidikan bagi guru dan peserta didik. JUPENSI: Jurnal Pendidikan Sains, 3(1), 181-190.

Dewi, S. E. K., Pertiwi, R. P., Ni, A. U., Rahmawati, D., Huda, U. N., & Timur, O. (2023). Analisis kesulitan guru dalam mengimplementasikan pembelajaran tematik pada kurikulum merdeka di sekolah dasar. Jurnal Stifat, 4(1), 41-50.

Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.38075

Fatwanti, D., Tussadiah, H., Ihsani, U., Jelita, A. C., Hadi, F., Saiful, I., Arieyati, S., Ahsan, A., Aslina, S., & Amardjati, F. (2026). Problematika pergantian kurikulum PAI yang berulang: Dampaknya terhadap kesiapan guru dan sekolah. Psikosospen: Jurnal Psikososial dan Pendidikan, 2(1), 1578–1584.

Fatwanti, D., Tussadiah, H., Ihsani, U., Jelita, A. C., Hadi, F., Saiful, I., Arieyati, S., Ahsan, A., Aslina, S., & Amardjati, F. (2026). Problematika pergantian kurikulum PAI yang berulang: Dampaknya terhadap kesiapan guru dan sekolah. Psikosospen: Jurnal Psikososial dan Pendidikan, 2(1).

Habibullah. (2020). Penelitian secara daring: Metode dan praktik. Jurnal Quantum, 16(2), 45–60. https://e-journal.kemensos.go.id/index.php/Quantum/article/view/2899Saefuddin, M. T., et al. (2023). Teknik pengumpulan data dalam penelitian kualitatif dan kuantitatif. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 120–130. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/12005

Marlin, A. A., Farhan, Dewi, N. A. L., & Komalasari, M. D. (2025). Analisis perubahan kurikulum pendidikan dasar di Indonesia: Dari kurikulum 2013 ke kurikulum merdeka. Jurnal Pendidikan Dasar.

Mere, K. (2024). Analisis kesulitan guru dalam mengadaptasi perubahan kurikulum yang sering berganti. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 7(4), 16433-16438.

Mursidi, Khuriza, T., & Mubin, N. (2026). Fenomena dinamika perkembangan kurikulum di Indonesia: Tantangan, adaptasi, dan implikasinya terhadap kinerja guru. Jurnal Inspirasi Pendidikan (Al Fihris), 4(2), 114–127. https://doi.org/10.59246/alfihris.v4i2.1968

Ridho, A., Munthe, A. D., Shaputra, D. A., Wahyuni, I., Lubis, L. F. P., Maysarah, N., & Nasution,

I. (2023). Analisis evaluasi program pendidikan dalam pembelajaran di sekolah. JPBB:

Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 2(2), 211-221. https://doi.org/10.55606/jpbb.v2i2.1516

Sabbihisma, S., Yantoro, Y., Hadiyanto, H., & Sastrawati, E. (2025). Permasalahan pendidikan ditinjau dari kurikulum pendidikan. Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu, 3(10), 32–38. https://doi.org/10.59435/gjmi.v3i10.1840

Soleman, N. (2022). Dinamika perkembangan kurikulum di Indonesia. Foramadiahi: Jurnal Kajian Pendidikan Keislaman, 12(1).

Sucipto, Sukri, M., Patras, Y. E., & Novita, L. (2024). Tantangan implementasi kurikulum merdeka di sekolah dasar: Systematic literature review. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(1), 277-289.

Supriyadi, M. Y., Az Zahro, M. A. N., Yozaga, B. T., Adianingsih, P., Muhibbin, A., & Wibawa,

S. (2026). Tantangan implementasi kurikulum merdeka di sekolah: Sintesis literatur nasional dan internasional 2021–2025. RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, 4(4). https://doi.org/10.31004/riggs.v4i4.5360

Syafriani, D., Dawolo, B. D. P., Butar Butar, L. A., Batubara, N., & Silitonga, S. (2025). Implementasi kurikulum merdeka dalam pendidikan Indonesia: Kajian literatur. Insight: Indonesian Journal of Social, Humanity, and Education, 1(2), 87-96.

https://doi.org/10.70742/insight.v1i2.386

Waruwu, M. (2023). Pendekatan penelitian pendidikan: Metode kualitatif, kuantitatif, dan mixed method. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2896–2904. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.6187

Widiansyah, S., Hidayat, S. P., Kamil, S. I., Purba, I. D. L. B., Rahmawati, U., & Khairo, F. M. A. (2025). Kesiapan guru dalam menghadapi tantangan implementasi kurikulum merdeka (Studi kasus di sekolah menengah atas). Harmoni Pendidikan, 2(1), 344-362.

Yam, J. H. (2024). Kajian penelitian: Tinjauan literatur sebagai metode penelitian. Jurnal Empire, 4(1), 1–10. https://www.researchgate.net/publication/380638533