Implementasi Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Pendekatan Multidisipliner dan Isu Sosial di SMAN 1 Ambunten
DOI:
https://doi.org/10.67096/dinamis.v1i3.96Keywords:
pembelajaran bahasa Indonesia, isu sosialAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan pelaksanaan pembelajaran Bahasa Indonesia yang menerapkan pendekatan multidisipliner dengan memanfaatkan isu-isu sosial di SMAN 1 Ambunten. Pendekatan multidisipliner dilakukan dengan menggabungkan berbagai bidang keilmuan, seperti aspek sosial, budaya, lingkungan, serta teknologi, dalam proses pembelajaran Bahasa Indonesia sehingga siswa dapat memahami materi secara kontekstual dan sesuai dengan realitas kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi yang dilakukan selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Adapun subjek penelitian terdiri atas guru mata pelajaran Bahasa Indonesia serta siswa kelas XI SMAN 1 Ambunten. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran Bahasa Indonesia yang mengintegrasikan pendekatan multidisipliner dan isu sosial memiliki peluang besar untuk menciptakan pembelajaran yang lebih inovatif, relevan, dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik masa kini.
References
Alamsyah, F. (2025). Laporan PISA 2022, Literasi Indonesia Masih Rendah? Fassiber-Group.Com. https://fassiber-group.com/laporan-pisa-2022-literasi-indonesia-masih-rendah/
Farid Wajdi, Suanto, Ansarullah Lawi, Erma Yulaini, N. H. M. S., Tuti Nurhaningsih Santoso, Eka Prihatin, F. R., Nour Ardiansyah Hernadi, A. F. R. F., & Sulastri, E. A. (2024). PENGANTAR PENDIDIKAN ABAD 21. WIDINA MEDIA UTAMA.
Handayani, W. (2023). Membangun Kecerdasan Sosial Melalui Pembelajaran Bahasa : Suatu Tinjauan Filsafat. 377–389.
Huberman, A. (2014). Qualitative data analysis a methods sourcebook.
Johnson E. B. (2002). Contextual teaching and learning: What it is and why it’s here to stay. California: Corwin Press, Inc.
Moleong, L. J., & Surjaman, T. (2014). Metodologi penelitian kualitatif.
Niam, M. F. (2025). PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS DEEP LEARNING MELALUI PENDEKATAN MULTIDISIPLINER. 1(12), 730–739.
Suryaman, M. (2015). Pengembangan Model Buku Pelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Pembelajaran Kontekstual. Diksi, 15 (1).
Wibowo, H. (2020). Pengantar Teori-teori belajar dan Model-model pembelajaran. Puri cipta media.
Widiantie, R. (2025). Pendidikan untuk Masa Depan: Integrasi Kecakapan Abad 21 dan Pedagogi Kritis. Thalibul Ilmi Publishing & Education
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Kiftiyatul Munawaroh, Sofiatul Hasanah, Nuril Auzar (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
