Program Dauroh sebagai Strategi Pembelajaran Tahfidz Al-Qur'an  di SMP MBS Zam-Zam Cilongok, Banyumas

Syafira Azzahra; Rahman Afandi

doi:10.67096/nurani.v1i2.137

Authors

Syafira Azzahra Universitas Islam Negeri Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto
Rahman Afandi Universitas Islam Negeri Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto

DOI:

https://doi.org/10.67096/nurani.v1i2.137

Keywords:

Program Dauroh, Pembelajaran Tahfidz Al-Qur'an, Pendidikan Islam, Intensifikasi Hafalan, SMP MBS Zam-Zam Cilongok

Abstract

Program dauroh merupakan model pembelajaran tahfidz Al-Qur'an yang bersifat intensif dan terstruktur yang mulai banyak diterapkan di lembaga pendidikan Islam formal di Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara mendalam implementasi program dauroh dalam pembelajaran tahfidz Al-Qur'an di SMP MBS Zam-Zam Cilongok, Kabupaten Banyumas. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Subjek penelitian terdiri dari guru tahfidz (ustadzah) dan siswi kelas VIII F yang berjumlah 31 orang. Teknik pengumpulan data meliputi observasi non-partisipan, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi, sedangkan keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan teknik. Analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program dauroh di SMP MBS Zam-Zam Cilongok dilaksanakan satu kali setiap bulan selama satu pekan (Senin–Jumat) dengan enam sesi halaqah setiap harinya. Program ini memiliki tiga komponen utama, yaitu: tahap persiapan yang mencakup penyusunan jadwal, penetapan target hafalan (minimal satu lembar per hari), dan seleksi pembimbing; tahap pelaksanaan melalui mekanisme setoran hafalan (ziyadah) yang didokumentasikan dalam buku mutaba'ah; serta tahap evaluasi melalui rekapitulasi capaian hafalan pada hari terakhir dauroh. Faktor pendukung keberhasilan program meliputi ketersediaan Rumah Tahfidz sebagai fasilitas khusus, sistem reward berupa izin perkeluaran pondok bagi siswa yang berhasil tasmi' satu juz, dan kompetensi guru pembimbing. Faktor penghambat yang ditemukan adalah keterbatasan sarana-prasarana dan gangguan dari pihak eksternal (wali santri yang berkunjung di luar jadwal). Program dauroh terbukti efektif meningkatkan fokus dan kuantitas hafalan siswa dibandingkan pembelajaran tahfidz pada hari-hari biasa.

References

Anwar, F., et al. (2022). Implementation of Talaqqi, Simai, Wahdah, Talqin and Kitabah Methods in Memorizing the Quran: How Do Teachers Guide Students. Khalifa: Journal of Islamic Education, 6(2), 152–172.

Azis, D. K., et al. (2023). Metode Behavioris dan Humanis Tahfiz Al-Qur'an Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal SMART (Studi Masyarakat, Religi, Dan Tradisi), 9(2), 244–259.

Dimyathi, M. S., et al. (2025). The Cognitive-Pedagogical Link: Working Memory Strategies And The Enhancement Of Qur'an Memorization And Retention. Jurnal Pendidikan Islam, 11(2), 376–389.

Gent, B., & Muhammad, A. (2019). Memorising and Reciting a Text without Understanding Its Meaning. Religions, 425.

Hasan, U., & Saqdiah, L. L. (2024). The Qur'an Reception within Dauroh Tahfidz Al-Qur'an of SDI Al-Azhaar Students Tulungagung. ISLAMIKA INSIDE: Jurnal Keislaman dan Humaniora, 10(1), 20–40.

Hidayati, N. (2021). Teori Pembelajaran Al-Qur'an. Al Furqan: Jurnal Ilmu Al Quran dan Tafsir, 4(1), 29–40.

Khaeruniah, A. E., et al. (2024). The Processes of Memorizing the Qur'an Program as An Optimization of Islamic Religious Education Learning in Shaping the Noble Morals of Students. Hanifiya: Jurnal Studi Agama-Agama, 7(1), 243–262.

Kozin, I. N. (2023). Dauroh Tahfidz Al-Qur'an: Cara Menghafal Luar Biasa. Retrieved from https://www.mbsmu.com

Lutfiana, R., & Gunawan, Y. I. P. (2025). Implementasi Program Tahfidz dalam Membentuk Karakter Siswa di MTs Negeri 3 Banyumas. Jurnal Miftahul Ilmi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(4), 1–19.

Moleong, L. J. (2019). Metodologi Penelitian Kualitatif. PT Remaja Rosdakarya.

Mutaqin, D., Indra, H., & Lisnawati, S. (2022). Manajemen Pembelajaran Tahfizh Al-Qur'an Untuk Ketercapaian Target Hafalan di SMPQ Al-Ihsan. Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam, 15(2), 187–196.

Nafila, I. U. (2024). Implementasi Program Tahfidz Al-Qur'an untuk Meningkatkan Karakter Peserta Didik di MTs PSM Tanen Tulungagung. UIN SATU Tulungagung.

Nasution, M. E., & Siregar, I. (2024). Pembelajaran Tahfidz Al-Qur'an dalam Membentuk Karakter Islami. Tabsyir: Jurnal Dakwah Dan Sosial Humaniora.

Noer, S. (2021). Historisitas Tahfidzul Qur'an: Upaya Melacak Tradisi Tahfidz di Nusantara. JOIES (Journal of Islamic Education Studies), 6(1), 93–107.

Nur, M., & Iswantir, I. (2023). The Development of Tahfizd Institution and PAI in Indonesia. TOFEDU: The Future of Education Journal, 2(1), 310–316.

Qomaruddin, Q., & Sa'diyah, H. (2024). Kajian Teoritis Tentang Teknik Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman. Journal of Management, Accounting, and Administration, 1(2), 77–84.

Rasmuin, R., & Khasani, F. (2026). Beyond Rote Memorization: Reconstructing Quranic Pedagogical Frameworks Through Neurocognitive Learning Principles in Indonesian Islamic Schools. Journal of Education Method and Learning Strategy, 4(01), 161–179.

Sadulloh, S. Q. (2008). 9 Cara Praktis Menghafal Al-Qur'an. Gema Insani.

Samad, A., Mujib, L. S. B., & Malik, A. (2023). Implementasi Program Tahfidz Al-Qur'an dalam Pembentukan Karakter Religius di MTs At-Tahzib dan MTs Al-Ishlahuddiny, Lombok Barat. Palapa, 11(1), 293–323.

Sangadah, L., & Ismail, S. (2020). Implementation of Five Calls Reminder (FCR) as The Adaptive Muroja'ah Method for The Qur'an at Daarunnajah Magelang. Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 173–194.

Santi, K. A. (2019). Penerapan Dauroh Al-Qur'an Bagi Siswi Kelas X di Madrasah Aliyah Raudhatul Ulum Sakatiga Indralaya. Raudhah Proud To Be Professionals: Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 4(1), 55–72.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Alwi, T., Badaruddin, K., & Febriyanti, F. (2023). Pelaksanaan Pembelajaran Tahfidz Al-Qur'an dalam Membentuk Karakter Islami Siswa. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(3), 756–766.

Yundianto, D., et al. (2023). Memorizing The Quran: Exploring Academic Hardiness, Self-Efficacy, and Perceived Social Support in Islamic Schools. International Journal of Islamic Educational Psychology, 4(2), 225–243.