PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBANTUAN ARTICULATE STORYLINE MATERI KALIMAT TRANSITIF DAN INTRANSITIF UNTUK SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.67096/dinamis.v1i2.250Keywords:
Articulate Storyline, Media Pembelajaran Interaktif, Kalimat Transitif dan Intransitif, Sekolah DasarAbstract
Rendahnya pemahaman siswa pada materi kalimat transitif dan intransitif serta kurang optimalnya penggunaan media pembelajaran interaktif menjadi permasalahan dalam proses pembelajaran di sekolah dasar. Kondisi tersebut menyebabkan siswa kurang aktif dan mengalami kesulitan dalam memahami materi. Oleh karena itu, dikembangkan media pembelajaran interaktif berbantuan Articulate Storyline pada materi kalimat transitif dan intransitif untuk siswa kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE. Subjek penelitian terdiri atas 30 siswa dan 1 guru kelas IV sekolah dasar. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket validasi ahli, angket respon siswa dan guru, serta tes pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media memperoleh nilai validasi media sebesar 98,66% dan validasi materi sebesar 90% dengan kategori sangat valid. Kepraktisan media ditunjukkan melalui respon siswa sebesar 99,67% dan respon guru sebesar 97,77% dengan kategori sangat praktis. Media juga terbukti efektif berdasarkan peningkatan nilai rata-rata pretest sebesar 57,33 menjadi 88,38 pada posttest dengan nilai N-Gain sebesar 0,74 yang termasuk kategori tinggi.
References
Abdurrahman, F., Nurindah, & Wahyuddin. (2025). PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS ARTICULATE STORYLINE TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS VII MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI GOWA. 10(September), 248–259.
Adjie, B. S. (2023). Pengembangan Multimedia Interakitf Berbasis Articulate Storyline Materi Kecepatan dan Debit untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN Parelor. Jurnal Pendidikan Tambuasai, 7(2), 17021–17029.
Af’idati, N., Suntari, Y., & Putra, A. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Articulate Storyline Pada Muatan Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Indonesia Kelas V Sekolah Dasar. Educational Technology Journal, 2(1), 22–33. https://doi.org/10.26740/etj.v2n1.p22-33
Afifah, N., Kurniaman, O., & Noviana, E. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif Genially Pada Pembelajaran Muatan Bahasa Indonesia di SD Al-Furqon Islamic School Pekanbaru. Jurnal Pendidikan, 1(1), 33–42.
Aghni, R. I. (2018). FUNGSI DAN JENIS MEDIA PEMBELAJARAN DALAM PEMBELAJARAN AKUNTANSI. XVI(1).
Agustin, M. D., & Zuhdi, U. (2021). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MENGGUNAKAN ARTICULATE STORYLINE 3 PADA MATERI SIFAT DAN PERUBAHAN WUJUD BENDA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD. 3093–3102.
Ahlia, A., Achmad, W. K. S., & Naisyah, S. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD melalui Model Problem Based Learning. Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(1), 124. https://doi.org/10.70713/pjp.v4i1.57175
Al-baru, L. E., Istyadji, M., & Sari, M. M. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Articulate Storyline Pada Materi Sistem Pencernaan Manusia Untuk Siswa SMP Kelas VIII. 2(3).
Alviyanti, F., Subroto, W. T., & Nasution. (2025). Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis. 10(Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 in progress), 728–740.
Amelia, B. N., & Drs. Mintohari, M. P. (2024). PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF BERBASIS ARTICULATE STORYLINE 3 UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN MANUSIA KELAS V SEKOLAH DASAR.
Anggraini, D., & Yunarti, Y. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Articulate Storyline 3 dengan Pendekatan Realistik untuk Meningkatkan Komunikasi Matematis. 8, 99–110.
Anitasari, R. W., & Utami, R. D. (2022). Implementasi Media Articulate Storyline dalam Pembelajaran sebagai Penunjang Pelaksanaan Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6, 5926–5935. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
Apriyanti, N., Riyadi, & Sriyanto, M. I. (2023). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis articulate storyline pada materi keliling dan luas bangun datar untuk peserta didik kelas IV sekolah dasar. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia): Jurnal Ilmiah Pendidikan, (449).
Ardiana, Z., & Maielfi, D. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif pada Materi Sistem Peredaran Darah Manusia di Kelas V Sekolah Dasar. 5(2), 28–43.
Asri Rahmawati, I. M. (2022). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS ARTICULATE STORYLINE PADA MATERI BANGUN RUANG SEDERHANA KELAS V SEKOLAH DASAR Asri. 7(3).
Asyamsi, R., Fauzi, A., & Tirtayasa, S. A. (2025). Pemanfaatan Media Pembelajaran Interaktif Untuk Meningkatkan Motivasi Warga Belajar. 17(3), 239–246.
Aulia, B. H., & Desyandri. (2025). PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF ARTICULATE STORYLINE 3 PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING berdampak negatif pada motivasi belajar peserta didik . Dalam menghadapi tantangan abad ke- lebih menarik dan efektif . B. 1(2), 74–82.
Gafelina, & Subagyo, A. (2025). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS ARTICULATE STORYLINE PADA PEMBELAJARAN IPA Gafelina,. 5(1), 179–192.
Gawise, G., Nurmaya. G, A. L., Jamin, M. V., & Azizah, F. N. (2022). Peranan Media Pembelajaran dalam Penguatan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 3575–3581. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2669
Geminiawan, I. P. H. E., Redhana, I. W., & Juniartina, P. P. (2018). KARAKTERISTIK MULTIMEDIA INTERAKTIF MATA PELAJARAN IPA. 1(1), 91–95.
Gustiani, S. (2019). RESEARCH AND DEVELOPMENT ( R & D ) METHOD AS A MODEL DESIGN IN EDUCATIONAL RESEARCH AND ITS ALTERNATIVES. 11(2), 12–22.
Hafiedz, R., & Nurhamidah, D. (2023a). Media Pembelajaran Interaktif Articulate Storyline. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 6(1), 55. https://pdfs.semanticscholar.org/ba76/04eac866365d1462a037958a8ed2764d3921.pdf
Hafiedz, R., & Nurhamidah, D. (2023b). MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF ARTICULATE STORYLINE TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA. 54–64.
Hamidah, F., & Supriyanto, A. (2024). Application of Behavioristic Learning Theory and Its Implications in Learning in Elementary Schools. Didaktika : Jurnal Kependidikan, 18(1), 44–51. https://doi.org/10.30863/didaktika.v18i1.5652
Handika, Widiawati, Widyaningrum, I., Indrayati, H., & Pendidikan. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif dengan Software Articulate Storyline 3 pada Materi Luas Lingkaran Development of Interactive Learning Media with Articulate Storyline 3 Software on the Material of Circle Area. 13(2), 242–252.
Harianja, M. R., Yusup, M., & Siahaan, S. M. (2024). Uji N-Gain pada Efektivitas Penggunaan Game dengan Strategi SGQ untuk Meningkatkan Berpikir Komputasi dalam Literasi Energi. Intelektualita: Keislaman, Sosial, Dan Sains, 13. https://doi.org/10.19109/intelektualita.v13i2.25168
Harsiwi, U. B., & Arini, L. D. D. (2020). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu,. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
Husain, R., & Ibrahim, D. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Articulate Storyline Di Sekolah Dasar. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(3), 1365. https://doi.org/10.37905/aksara.7.3.1365-1374.2021
Husna, M. N. (2022). Tutorial pembuatan media aplikasi articulate storyline 3 untuk pembelajaran di SD. 1(1), 41–48.
Isodarus, P. B. (2017). Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Teks. Jurnal Ilmiah Kebudayaan Sintesis, 11(1), 1–11.
Jazuli, L. O. A., Arvyaty, A., Hasnawaty, H., & Ibrahim, M. F. (2024). Pengembangan media pembelajaran Articulate Storyline untuk pemahaman konsep materi turunan. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 10(2), 139–152. https://doi.org/10.21831/jrpm.v10i2.71066
Jenahut, K. S., & Lake, A. C. O. R. (2023). Articulate Storyline-Based Learning Media Loaded with Local Wisdom Values in Historical Narrative Text Material for Elementary School Students. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 7(3), 566–578. https://doi.org/10.23887/jisd.v7i3.54079
Junpahira, S. V., & Pahlevi, T. (2023). Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif Articulate Storyline 3 Berbasis Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI MP di SMK Nurul Islam Gresik. 11(2).
Lestari, S., Gimin, & Mujiono. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Siklus Akuntansi Berbasis Multimedia Interaktif untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di SMK Negeri 6 Pekanbaru. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6, 12441–12452.
Leztiyani, I. (2021). Jurnal Pendidikan Indonesia ( Japendi ). Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi), 2(10), 1707–1715.
Maemunah, I., Djuanda, D., & Syahid, A. A. (2023). Pemanfaatan Media Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SD Materi Kalimat Transitif dan Intransitif melalui Media Website. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 7(3). https://doi.org/10.20961/jdc.v7i3.79281
Maivi, C., & Erita, Y. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Articulate Storyline 3 Menggunakan Model Problem-Based Learning di Kelas IV Sekolah Dasar. E-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar, 12(2), 784. https://doi.org/10.24036/e-jipsd.v12i2.14726
Majid, A. F., & Sekar Purbarini Kawuryana. (2024). Articulate Storyline 3 Interactive Media to Increase Learning Interest and Activeness of Fifth Grade Elementary School Students. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 7(4), 740–751. https://doi.org/10.23887/jisd.v7i4.61517
Moriska, A., & Hanif, M. (2024). Interactive Learning Multimedia Articulate Storyline as an Alternative Media to Improve Elementary Students’ Critical Thinking Skills. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 8(2), 258–269. https://doi.org/10.23887/jisd.v8i2.65310
Mubin, M., & Aryanto, S. J. (2024). Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(03), 554–559. https://doi.org/10.47709/educendikia.v3i03.3429
Nabilah, C. H., Sesrita, A., & Suherman, I. (2024). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ARTICULATE STORYLINE PADA MATERI GAYA KELAS IV SDN BOJONG RANGKAS 02. 2(1).
Norsidi, N. (2024). Efektivitas dan Kelemahan Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline 3 Pada Mata Pelajaran Geografi di Kelas XII IPS SMA Wisuda Pontianak. Geodika: Jurnal Kajian Ilmu Dan Pendidikan Geografi, 8(1), 32–40. https://doi.org/10.29408/geodika.v8i1.25728
Nurani, M. (2022). Implementation of behavioristic theory in online learning of Indonesian lessons in class IV of elementary school. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(2), 305–320. https://doi.org/10.29407/jpdn.v7i2.16712
Nurmala, S., Triwoelandari, R., & Fahri, M. (2021a). Pengembangan Media Articulate Storyline 3 pada Pembelajaran IPA Berbasis STEM untuk Mengembangkan Kreativitas Siswa SD/MI. Jurnal Basicedu, 5(6), 5024–5034. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1546
Nurmala, S., Triwoelandari, R., & Fahri, M. (2021b). Pengembangan Media Articulate Storyline 3 pada Pembelajaran IPA Berbasis STEM untuk Mengembangkan Kreativitas SiswaSD/MI Siti Nurmala 1 , Retno Triwoelandari 2 , Muhammad Fahri 3. 5(6), 5024–5034.
Nurmarwaa, S., Raraningrum, A. O., Wardani, S. I., & Setiaji, B. (2022). Articulate Storyline 3 sebagai Media Pembelajaran Interaktif di Masa Pandemi Covid-19 untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Siswa SMA pada Hukum Kekekalan Momentum: Uji Kelayakan. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 10(1), 35–42. https://doi.org/10.21831/jpms.v10i1.42084
Ode, L., Jazuli, A., & Ibrahim, M. F. (2023). Pengembangan media pembelajaran Articulate Storyline untuk pemahaman konsep materi turunan. 10(2), 139–152.
Okpatrioka. (2023). Research And Development ( R & D ) Penelitian Yang Inovatif Dalam Pendidikan. 1(1).
Pipit Nur Hidayati, Prasena Arisyanto, & Damayanti, A. T. (2021). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu,. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
Pranatawijaya, V. H., Widiatry, Priskila, R., & Putra, P. B. A. A. (2019). Penerapan Skala Likert dan Skala Dikotomi pada Kuesioner Online. 5(November), 128–137. https://doi.org/10.34128/jsi.v5i2.185
Puspitasari, E. F., Rahmawati, A., & Jumiatmoko. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Articulate Storyline Untuk Mengenalkan Bangun Datar. 6(1), 26–33. https://jurnal.uns.ac.id/ecedj
Putri, T. J. E., Dewi, C., & Prasasti, P. A. T. (2022). Pengembangan Media Interaktif Berbasis Articulate Storyline Pada Pembelajaran Tematik Untuk Kelas 4 Sekolah Dasar. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 3, 1515–1525. http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/KID
Putu, N., Ajmadewi, K., Rasna, I. W., Artika, I. W., & Ganesha, U. P. (2024). Pengembangan Media Interaktif Articulate Storyline Pembelajaran Cerpen Kelas XI di SMK Negeri 1 Denpasar dalam. 5, 1117–1126.
Rachmawati, D. N., Kurnia, I., & Laila, A. (2024). Multimedia Interaktif Berbasis Articulate Storyline 3 Sebagai Media Pembelajaran Ipa Di Sekolah Dasar. BIOCHEPHY: Journal of Science Education, 4(2), 922–929. https://doi.org/10.52562/biochephy.v4i2.1346
Raehang, & Karim. (2024). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. 4, 174–182.
Sa’adah, A. A., Karyanto, P., & Nurmiyat. (2023). Bio-Pedagogi : Jurnal Pembelajaran Biologi Pengembangan multimedia interaktif berbasis articulate storyline pada pembelajaran ekologi SMA kelas X. 12(1), 10–25.
Safti Putri, N., Hendrik, M., & Romadhon, R. (2024). Interactive Learning Media Loaded with Human Growth and Development Materials in Science Learning in Elementary Schools that is Decent and Practical. EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 89–99. https://doi.org/10.26740/eds.v8n2.p89-99
Sari, R. K., & Harjono, N. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline Tematik Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas 4 SD. 4(1), 122–130.
Septiani, S., Reza, R., Akil, H., & Aziz, A. (2025). Jenis-Jenis Skala dan Teknik Skoring dalam Penilaian Psikomotorik pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. 3.
Shahbana, E. B., Kautsar farizqi, F., & Satria, R. (2020). Implementasi Teori Belajar Behavioristik Dalam Pembelajaran. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan, 9(1), 24–33. https://doi.org/10.37755/jsap.v9i1.249
Shalikhah, Norma Dewi, D. (2017). Media Pembelajaran Interaktif Lectora Inspire Sebagai Inovasi Pembelajaran. Warta LPM, 20(1), 9–16.
Shaquille, T. A. F., & Zen, B. P. (2023). Pengembangan Media Adobe Animate Pembelajaran Multimedia Interaktif Bahasa Inggris dengan Model Addie. 17(2), 252–265.
Shofyadi, M. (2017). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PROGRAMMABLE LOGIC CONTROLLER (PLC) BERBASIS MOBILE LEARNING UNTUK SISWA PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK OTOMASI INDUSTRI DI SMK. 12.
Sinurat, U. A. A., Tanjung, S., & Endrian, D. (2025). Pengembangan Multimedia Interaktif Sebagai Sumber Belajar Inovatif Untuk Mengembangkan Kemampuan Kognitif Pada AUD Usia 5-6 Tahun. 6(2), 372–387.
Sudarma, I. K., Wayan, A. I., & Yuda, I. (2022). Improving Children ’ s Cognitive Ability Through Information Processing Theory-Based Digital Content. 6(1), 118–126.
Syamda Arum Philosofi, Parji, Muhammad Hanif, & Sudarmiani. (2025). PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN ARTICULATE STORYLINE UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) KELAS VIIE MTsN 2 MADIUN. JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia, 5(2), 164–172. https://doi.org/10.21154/jiipsi.v5i2.4614
Tanjung, A. F., & Maisarah. (2024). Bahan Ajar Scrapbook Digital Pada Materi Kalimat Transitif dan Intransitif untuk Sekolah Dasar. 4(1), 43–53.
Tiarasari, A. (2021). The Effectiveness of Interactive Multimedia to Improve Cognitive Skill on Elementary School Students. 10(2), 387–395. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v10i2.17357
Triana, S., & Amini, R. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Articulate Storyline di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 21691–21696. http://repository.unp.ac.id/48308/%0Ahttp://repository.unp.ac.id/48308/1/B1_6_TRI_SUCI_ANGGRAINI_17129422516_2023.pdf
Tristaningrat, M. A. N., & Mahartini, K. T. (2023). Tren Penggunaan Media Pembelajaran Pada Jenjang Sekolah Dasar. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 51. https://doi.org/10.55115/edukasi.v4i1.2756
Utami, Y. S., & Wahyudi. (2021). PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF BERBASIS ARTICULATE STORYLINE PADA PEMBELAJARAN TEMATIK PESERTA DIDIK KELAS V SD. 04(April), 62–71.
Viola, F. O., & Waldi, A. (2023). Pengembangan Media Interaktif Articulate Storyline 3 Berbasis Problem Based Learning di Kelas V Sekolah Dasar. E-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar, 11(1), 78. https://doi.org/10.24036/e-jipsd.v11i1.14447
Wandani, F. A. M., Yarmi, G., & Supriatna, A. R. (2024). Development of Articulate Storyline Interactive Media Based on Problem Based Learning in Science Learning in Class IV Primary School. ETJ: Educational Technology Journal, 4(1), 35–41. https://journal.unesa.ac.id/index.php/etj/article/view/26533
Widianita, N. K. F., & I Wayan Sujana. (2024). Multimedia Interaktif Berbasis Contextual Teaching and Learning pada Materi Kalimat Efektif Bahasa Indonesia. 4(3), 358–368.
Widya Anitasari, R., & Dyah Utami, R. (2021). Implementasi Media Articulate Storyline dalam Pembelajaran sebagai Penunjang Pelaksanaan Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2247–2255. https;//jbasic.org/index.php/basicedu
Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928–3936. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1074
Yuliasati, A. (2025). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN ARTICULATE STORYLINE 3 PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING ( PBL ) DI KELAS V SD WILAYAH 1 PAUH KOTA PADANG mendukung keberhasilan proses pembelajaran . Dalam konteks pendidikan m. 6(3), 3437–3451.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Yessinta Exanti Nabella, Nurul Istiq'faroh (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
