PENGEMBANGAN MEDIA BUSY BOOK BERBANTUAN METODE SAS UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS I PADA PROGRAM INTERVENSI REMEDIAL SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.67096/dinamis.v1i2.275Keywords:
Busy Book, metode SAS, membaca permulaan, intervensi remedialAbstract
Keterampilan membaca permulaan merupakan kemampuan dasar yang harus dimiliki siswa sekolah dasar karena menjadi landasan bagi proses pembelajaran pada jenjang berikutnya. Namun, berdasarkan hasil observasi dan wawancara, masih terdapat siswa yang mengalami kesulitan membaca permulaan, sehingga mengikuti program intervensi remedial. Namun, program ini juga tidak berjalan optimal karena proses pembelajaran yang masih kurang memanfaatkan penggunaan media sama seperti pembelajaran di kelas. Permasalahan tersebut menunjukkan perlunya media pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media Busy book berbantuan metode SAS untuk meningkatkan keterampilan membaca permulaan siswa kelas I pada program intervensi remedial sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE. Subjek penelitian terdiri atas 26 siswa program intervensi remedial kelas I sekolah dasar. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket validasi ahli, angket respon siswa dan guru, serta pretest dan posttest. Analisis data menggunakan uji normalitas, uji t, dan N-gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media memperoleh nilai validasi media sebesar 96% dan validasi materi sebesar 93,3% dengan kategori sangat valid. Kepraktisan media ditunjukkan melalui respon siswa sebesar 95,3% dan respon guru sebesar 100% dengan kategori sangat praktis. Keefektifan media ditunjukkan melalui peningkatan nilai rata-rata pretest sebesar 51 menjadi 80 pada posttest, dan dari uji t nilai signifikansi kurang dari 0,05 dimana berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara pretest dan posttest, dengan nilai N-Gain 0,58 yang termasuk kategori sedang.
References
Afrianti, Y., & Wirman, A. (2020). Penggunaan Media Busy Book Untuk Menstmulasi Kemampuan Membaca Anak. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1156–1163.
Aliyah, A., & Istiq’faroh, N. (2022). PENGEMBANGAN MEDIA FLIPBOOK PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA MATERI FABEL PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR. Jurnal Muassis Pendidikan Dasar, 1(1).
Alwi, C. P., Rahmawati, E., & Susilo, T. A. B. (2023). Pengembangan Media Busy Book Tematik untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas V SD. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(7), 4677–4683. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i7.2331
Amalia, A. T. , R. T. A. , & A. M. (2025). Pengembangan Busy Book Untuk Pembelajaran Menentukan Gagasan Pokok Pada Kelas IV SDN 03 Bambang. Jurnal Pendidikan KeSD-An, 20, 74–86. https://doi.org/10.17509/xxxx.xxxx
Anggraini, E., Wandira, A., Andriani, O., & Novalia, R. (2023). Tingkat Layanan Intervensi Dalam Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus Terintegrasi. Jurnal Pendidikan Vokasi Dan Seni, 2 (1).
Anjelia, L. , M. L. , & A. N. (2023). Pengembangan Media Busy Book Terhadap Kemampuan Membaca Anak Usia 5-6 Tahun Di PAUD Kencana Desa Tanjung Lubuk Oki. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5.
Asmayanti, A., Cahyani, I., & Idris, N. S. (2020). Model addie untuk pengembangan bahan ajar menulis teks eksplanasi berbasis pengalaman. Seminar Internasional Riksa Bahasa, 259–267.
Awalyah, S., Kasman, R., & Abristadevi. (2022). Pengaruh Program Pengajaran Remedial Terhadap Prestasi Belajar Siswa di SD Negeri Caringin 02. Jurnal Multidisiplin Ilmu, 1(3).
Borg, W. R., & Gall, M. D. (1984). Educational research: An introduction. British Journal of Educational Studies, 32(3).
Damaiyanti, R., Satrijono, H., Hutama, F. S., Ningsih, Y. F., & Alfarisi, R. (2021). Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I SDN Patrang 01 Jember pada Masa Pembelajaran Daring. Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah Dasar, 8(2), 75. https://doi.org/10.19184/jipsd.v8i2.24990
Damayanti, I., Sofyan, H., & Hasni, U. (2023). Pengembangan Media Busy Book Sebagai Media Pembelajaran Karakter Peduli Lingkungan Pada Anak Usia 5-6 Tahun. Journal Of Social Science Research, 3, 8243–8254.
Dharmayana, I. W., & Pratami, M. (2019). Pengaruh Layanan Konseling Kelompok terhadap Self-Efficacy Siswa yang Mengalami Kesulitan Belajar. Indonesian Journal of Educational Counseling, 3(3), 253–260. https://doi.org/10.30653/001.201933.106
Fajarini, A. (2018). Pembelajaran IPS Berbasis Problem Based Learning (PBL) dengan Scaffolding untuk Siswa SMP/ MTs. Jurnal Tarbiyatuna: Kajian Pendidikan Islam, 2(2).
Fauziah, H. (2018). Upaya Guru Dalam Mengembangkan Kemampuan Membaca Menulis Permulaan Siswa Kelas I MI. Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 173.
Febrianti, R., Suarta, N., & Jaelani, A. K. (2023). Pengembangan Busy Book Untuk Meningkatkan Perkembangan Kognitif Pada Anak Kelompok B. Journal of Classroom Action Research, 5(1). https://doi.org/10.29303/jcar.v5i1.2748
Firman, E., Jati, I., Andriani, O., Prahagia, Y., Studi, P., Guru, P., Dasar, S., Muhammadiyah, U., & Bungo, M. (2023). Meningkatkan Layanan Intervensi Anak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Dasar Negeri 31/II SKB. Jurnal Pendidikan Vokasi Dan Seni, 2.
Hadiana, L. H., Hadad, S. M., Marlina, I., & Subang, S. (2018). Penggunaan Media Big Book Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Kalimat Sederhana. In Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar (Vol. 2).
Hoerudin, C. W. (2023). UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DENGAN METODE SCRAMBLE. In Jurnal Al-Amar (JAA) (Vol. 4, Number 2).
Husna, K., & Supriyadi, S. (2023). Peranan Manajeman Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. AL-MIKRAJ Jurnal Studi Islam Dan Humaniora (E-ISSN 2745-4584), 4(1), 981–990. https://doi.org/10.37680/almikraj.v4i1.4273
Indriyani, L. (2019). Pemanfaatan Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kognitif Siswa. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 2(1).
Inka Aprilia, U. (2021). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Siswa Kelas I. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 5(2), 227–233. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJL/index
Ita, E., & Dhiu, K. D. (2022). Pengembangan busy book learning media dalam pembelajaran bahasa keaksaraan pada anak usia 5-6 tahun. Jurnal Smart Paud, 5(2), 149–155.
Karo-Karo, I. R., & Rohani, R. (2018). Manfaat Media Dalam Pembelajaran. AXIOM : Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 7(1). https://doi.org/10.30821/axiom.v7i1.1778
Karomah, F. N., Devita, D., Ramli, Z. J., & Mas’ odi, M. odi. (2024). Peran dan manfaat media pembelajaran dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) Unars, 15(2), 211–222.
Khoirunisa, S., Muhroji, M., Wulandari, R., & Pratiwi, A. S. (2024). Penguatan Rasa Percaya Diri Siswa dalam Berkomunikasi di Sekolah Inklusi. Buletin KKN Pendidikan, 6(1), 97–109. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v6i1.23644
Kholilah, M., Sapri, S., & Rambe, R. N. (2023a). Pengaruh Metode Eja Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(4), 2787–2794. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i4.1925
Kholilah, M., Sapri, S., & Rambe, R. N. (2023b). Pengaruh Metode Eja Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(4), 2787–2794. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i4.1925
Kirana, S. N., Kharismawati, I., & Hariyanto, H. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Busy Book pada Materi Pokok Mengenal Tanaman Buah untuk Anak Usia 4-5 Tahun. JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education), 6(1), 33–39. https://doi.org/10.31537/jecie.v6i1.713
Kurniaman, O., & Noviana, E. (2016). Metode Membaca SAS (Struktural Analitik Sintetik) Dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Di Kelas I SDN 79 Pekanbaru.
Kusmayanti, S. (2019). Membaca Permulaan Dengan Metode Multisensori. Jurnal Pendidikan Universitas Garut, 13(01), 222–227. www.journal.uniga.ac.id
Lubis, R., Syafitri, N., Maylinda, R. N., Alyani, N. N., Anda, R., Zulfiyanti, N., & Surbakti, O. Z. (2023). Pendekatan Behavioristik untuk Anak Disabilitas Intelektual Sedang. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 1626–1638. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.4161
Maeswaty, A. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Flashcard Menggunakan Aplikasi Canva Pada Materi Membaca Permulaan Siswa Kelas I SD 11 JPGSD. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(2)(2), 11–18.
Malau, P. D. (2025). Pengaruh Media Visual Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Lapak Jurnal.
Masteni, M., & Azizah, N. (2023). Media Busy Book untuk Kemampuan Membaca Permulaan Anak Tunarungu di SLB. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 904–914. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3494
Maulani, D., Dedi, D., Universitas, S., Khaldun, I., Sholeh Iskandar, J. K., & Bogor, K. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Busy Book Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SDN Sindang Rasa Bogor. In Jurnal Edukha | (Vol. 2, Number 2).
Mufidatul Helwah, D., Arisati, K., & Mufidah, N. Z. (2023). Metode SAS Sebagai Solusi Guru Dalam Meningkatkan Membaca di Kelas Pemula Madarsah Ibtidaiyah. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(1), 1–9. https://doi.org/10.54069/attadrib.v6i1.354
Mushliha, L. S. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Busy Book Untuk Keterampilan Membaca Permulaan Bagi Siswa Kelas I Sd Negeri Demangan Kota Yogyakarta. E-Jurnal Skripsi Program Studi Teknologi Pendidikan, 4(2).
Nafi’ah, S. A. (2018). Model-model pembelajaran Bahasa Indonesia di SD/MI. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Ningsih, D., Khotimah, N., Hasibuan, R., Komalasari, D., & Ningsih, S. D. (2023). Pengembangan Media Busy Book Dalam Meningkatkan Kemampuan Bahasa Pada Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Riset Sosial Humaniora, 3(3).
Nisrina, D., Lathifah, N., & Damayanti, A. I. (2024). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif untuk Mencapai Tujuan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Studi Edukasi Integratif, 1(3). https://doi.org/10.53696/30474329
Nurani, R. Z., Nugraha, F., & Mahendra, H. H. (2021). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Pada Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1462–1470. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.907
Nurdin, M. F., & Widiadi, A. N. (2024). PENERAPAN METODE SCAFFOLDING PADA ZONE OF PROXIMAL DEVELOPMENT (ZPD) DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH DI SMA NEGERI 1 MALANG DI KELAS XI-3. Jurnal Integrasi Dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial, 4(3), 2024. https://doi.org/10.17977/um063.v4.i3.2024.7
Pagarra, H. , S. A. , & K. W. (2022). Media Pembelajaran. Badan Penerbit UNM.
Pandiangan, A. J., Lubis, F., Wana, C. D., Sihite, D., Nabila, K., Parangin-Angin, A., Sagala, T. A., & Bilqis, Y. (2024). Peningkatan Keterampilan Berbahasa Indonesia Pada Siswa Kelas 2 SD Melalui Penggunaan Permainan Kata-Kata yang Kreatif dan Interaktif. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8.
Prakarsi, E., Karsono, K., & Dewi, N. K. (2020). Penggunaan Media Busy Book Untuk Mengembangkan Kemampuan Mengenal Pola Pada Anak Usia 4-5 Tahun. Kumara Cendekia, 8(2), 171. https://doi.org/10.20961/kc.v8i2.35703
Pramesti, F. (2018). Analisis Faktor-Faktor Penghambat Membaca Permulaan pada Siswa Kelas 1 SD. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(3), 283–289.
Prof. Dr. Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (19th ed.). Alfabeta.
Purnamasari, C. , & A. A. (2021). Pengaruh Media Busy Book Terhadap Kemampuan Membaca Awal Anak di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal, 4.
Puspitasari, I., & Noormiyanto, F. (2021). Meningkatkan Kemampuan Berhitung Melalui Media Busy Book Siswa Kelas 2 SDLB-C SLB Sekar Handayani. Jurnal Exponential, 2. https://journal.upy.ac.id/index.php/PLB
Putri, I. M. , & Y. G. (2024). Analisis Penilaian Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas Tinggi Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 7304-7313.
Putri, R., & Muhammadiyah Hamka, U. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Papan Pintar (Smart Board) Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4). https://doi.org/10.31949/jcp.v8i2.2716
Rahman. (2016). Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan Melalui Media Flashcard Pada Siswa Kelas I SDN Bajayu Tengah 2. Jurnal Prima Edukasia, 2(2).
Raisal, A. Y., Sugiyo, R., & Mandala, & A. S. (2022). Building Self-Efficacy in Physics Learning Using Scaffolds. Jurnal Riset Pendidikan Fisika, 7(2), 34–41. http://journal2.um.ac.id/index.php/jrpf/
Ramadhani, S. N., & Sudarsini, S. (2018). Media quiet book dalam meningkatkan keterampilan memakai baju berkancing bagi tunagrahita. Jurnal Ortopedagogia, 4(1), 12–16.
Richey, R. C., Klein, J. D., & Tracey, M. W. (2010). Conditions-based theory. In The Instructional Design Knowledge Base (pp. 124–148). Routledge.
Rofiah, C., & Bungin, B. (2024). Analisis Data Kualitatif: Manual Data Analisis Prosedur. Develop, 8(1), 1–13.
Rohima, N. (2023). Penggunaan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Keterampilan Belajar Pada Siswa. Seri Publikasi Pembelajaran, 1(1).
Rohmah, N. E. L. (2024). Upaya Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Di Kelas 2 Sd Melalui Metode Demontrasi. In Jurnal Kajian Ilmiah Multidisipliner (Vol. 8, Number 2).
Saadah, N., Hasanah, T., Mohamad, R., Dini, K., Utama, Y., & Irzalinda, V. (2026). Intervensi Dini Dalam Tumbuh Kembang Anak (1st ed.). PT SISTER BOOKS PRESS. https://sisterpress.id/
Saleh, M. S., Syahruddin, S., Saleh, M., & Azis, I. (2023). Media pembelajaran. EUREKA MEDIA AKSARA.
Sapriyah, S. (2019). Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Mengajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2(1), 470–477.
Sari, H. M., Uswatun, D. A., Amalia, A. R., Mariam, S., & Yohana, E. (2022). Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan Siswa melalui Kartu Kata Berbasis Wayang Sukuraga. Jurnal Basicedu, 6(5), 7707–7715. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3557
Sarika, R., Gunawan, D., & Mulyana, H. (2024). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V Di SD Negeri 1 Sukagalih. CaXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(2), 62–69. https://doi.org/10.31980/caxra.v1i2.801
Sastafiana, F., Eka Saputri, M., & Nur Mufidah, L. L. (2024). Klasifikasi dan Penggunaan Media Pembelajaran: Analisis dan Implementasi dalam Proses Pembelajaran. The Elementary Journal, 2(2). https://doi.org/10.56404/tej.v2i2.84
Silvia, S., Pebriana, P. H., & Sumianto, S. (2021). Penerapan Metode Silaba Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 3(1), 7–12. https://doi.org/10.31004/jpdk.v2i2.1336
Sitepu, E. N. (2022). Media Pembelajaran Berbasis Digital. PROSIDING PENDIDIKAN DASAR, 1(1), 242–248. https://doi.org/10.34007/ppd.v1i1.195
Startyaningsih Theresia. (2024). Meningkatkan Literasi Baca Siswa Kelas 1 Melalui Pendekatan Pembelajaran Diferensiasi Berbasis Aktivitas Yang Baeragam. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 1.
Sudiarta, I. W. (2017). Pengaruh Metode Jolly Phonics Terhadap Kemampuan Membaca Dan Menulis Permulaan Bahasa Inggris Pada Anak Kelompok B Tk Mahardika Denpasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran.
Sugiyono, P. D. (2019). metode penelitian pendidikan (kuantitatif, kualitatif, kombinasi, R&D dan penelitian pendidikan). Metode Penelitian Pendidikan, 67, 18.
Suhaida, S., Helminsyah, H., & Marlini, C. (2020). Pengembangan Media Busy Book Untuk Pembelajaran Keterampilan Berbicara Siswa Kelas 1 SDN 16 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan, 1(1).
Suherni, S. , S. T. J. , & M. R. T. (2025). Pengaruh Metode Eja Berbantuan Media Flash Card Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 248–261.
Suleman, D., Hanafi, Y. R., & Rahmat, A. (2021). Meningkatkan Kemampuan Siswa Membaca Permulaan Melalui Metode Scramble Di Kelas II SDN 3 Tibawa Kabupaten Gorontalo. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(2), 713. https://doi.org/10.37905/aksara.7.2.713-726.2021
Sundari, R. K., & Damayanti, M. I. (2017). Efektivitas Penggunaan Media Kartu Suka Baca Dalam Pembelajaran Keterampilan Membaca Permulaan di Kelas I SDN Balongsari 1/500 Surabaya. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(3), 980–989.
Sururiyah, L. (2018). Efektivitas Penerapan Remedial Teaching Terhadap Peningkatan Kemampuan Siswa Dalam Memahami Pelajaran. EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 4(1).
Susanto, A. (2011). Perkembangan Anak Usia Dini: pengantar dalam berbagai aspeknya. Kencana.
Tawarniate, R., Sya, M. F., & Dianti, A. M. (2025). Urgensi Pembelajaran Sepanjang Hayat bagi Manusia. Karimah Tauhid, 4(6), 3890–3898. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i6.18783
Wardiyati, H. (2019). PENERAPAN METODE SAS (STRUKTURAL ANALITIK SINTETIK) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA SISWA KELAS RENDAH DI SEKOLAH SASAR. JURNAL PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 3(5). https://doi.org/10.33578/pjr.v3i5.7837
Yaumi, M. (2017). Media Pembelajaran: Pengertian, Fungsi, dan Urgensinya bagi Anak Milenial. Universitas Muhammadiyah.
Yuliana, R. (2017). Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP UNTIRTA.
Yustuti, E. (2022). Remedial Sebagai Suatu Upaya Dalam Mengatasi Pembelajaran Kesulitan Belajar. Jurnal Pendidikan Profesi Guru Madrasah, 2 (1)(1). http://studentjournal.iaincurup.ac.id/index.php/skula
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Natasya Rulia Pradani, Nurul Istiq'faroh, Hikmah (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
