Pengembangan Media Smart Box untuk Keterampilan Membaca dan Menulis Aksara Jawa di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.67096/dinamis.v1i2.215Keywords:
Smart Box, Aksara Jawa, Media Pembelajaran, Membaca, MenulisAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keterbatasan penggunaan media pembelajaran aksara Jawa di Sekolah Dasar yang berdampak pada rendahnya minat dan motivasi belajar siswa serta belum optimalnya keterampilan membaca dan menulis Aksara Jawa. Kondisi tersebut menyebabkan siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami materi dan bergantung pada buku atau sumber belajar lain. Oleh karena itu, diperlukan inovasi media pembelajaran yang interaktif dan sesuai dengan karakteristik siswa sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media Smart Box Aksara Jawa serta mendeskripsikan tingkat kevalidan, kepraktisan, dan keefektifannya. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Media yang dikembangkan mengintegrasikan pendekatan Team Games Tournament (TGT) sehingga mampu menciptakan pengalaman belajar yang aktif, kolaboratif, dan menyenangkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Smart Box Aksara Jawa memenuhi kriteria valid berdasarkan penilaian ahli, praktis berdasarkan respons pengguna, serta efektif dalam mendukung peningkatan keterampilan membaca dan menulis aksara Jawa. Dengan demikian, media Smart Box Aksara Jawa layak digunakan sebagai alternatif media pembelajaran untuk mendukung pembelajaran aksara Jawa di Sekolah Dasar.
References
Afiana, S. D., Azizah, M., Subekti, E. E., Universitas, P., & Semarang, P. (2023). PENGEMBANGAN MEDIA KOTAK PINTER AKSARA JAWA (PIRAWA) PADA MATA PELAJARAN BAHASA JAWA KELAS IV SD NEGERI GONDANG 03 KABUPATEN BATANG.
Andre Frayoga. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran TGT (Team Game Tournament) terhadap Aktivitas Pembelajaran Peserta didik di Sekolah Dasar. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 2(3), 36–43. https://doi.org/10.55606/lencana.v2i3.3690
Azzahra, N. T., Ali, S. N. L., Bakar, M. Y. A., Nabiila Tsuroyya Azzahra, Septa Nur Laila Ali, & M Yunus Abu Bakar. (2025). Teori Konstruktivisme Dalam Dunia Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(2).
Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. (2022). Arah Baru Revitalisasi Bahasa Daerah: Menekan Laju Kepunahan Bahasa Daerah di Indonesia. https://bahasa-dev.kemendikdasmen.go.id/resource/doc/files/Risalah_Kebijakan-Arah_Baru_RBD_Menekan_Laju_Kepunahan%c2%a0BD%c2%a0di%c2%a0Indonesia.pdf
Dewi, H., Nur Azizah, I., Khoriyah, M., & Wulandari Halaman, L. (2024). Analisis Optimalisasi Penggunan Model Cone of Experience Dalam Kegiatan Belajar Mengajar.
Hakikah, A. D., & Adri, H. T. (2024). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tim Game Tournament (TGT). Didaktik Global: Jurnal Ilmu Kependidikan, 1(1).
Raudah, S., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Keaktifan dan Minat Belajar Pada Siswa Sekolah Dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4). https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.559
Retnaningtyas. (2022). BAHASA JAWA SEBAGAI IDENTITAS GENERASI MUDA MASYARAKAT PENDATANG DARI JAWA DI MERAUKE. HALUAN SASTRA BUDAYA, 6(2), 2022.
Rochmat, C. S., Amalia, A. N. A., Hafidz. Abdul, Yusron, M. A., & Liputo, S. K. (2024). The Analysis of Experiential Learning Method of Dale’s Cone Experience Model in Improving the Effectiveness of Arabic Language Learning. Izdihar : Journal of Arabic Language Teaching, Linguistics, and Literature, 7(1). https://doi.org/10.22219/jiz.v7i1.30823
Saputra, M. I., Al Faiz, M. I., & Gusmaneli. (2024). Pengembangan Keterampilan Sosial dan Akademik Siswa Melalui Strategi Pembelajaran Kooperatif. JISPENDIORA Jurnal Ilmu Sosial Pendidikan Dan Humaniora, 3(2). https://doi.org/10.56910/jispendiora.v3i2.1471
Shofiyullah, M., Saudah Nur Fitria Fajarianti, Arri Fadli Gunawan, & Basori. (2024). Klasifikasi Media dan Sumber Belajar Dari Landasan Teori Penggunaan. Journal of International Multidisciplinary Research, 2(6). https://doi.org/10.62504/jimr599
Siregar, T., & Rhamyanti, Y. (2025). Jurnal Hasil Penelitian dan Pengembangan (JHPP). https://jurnalcendekia.id/index.php/jhpp
Suardin, Hamiyani, & Fazila, N. (2023). Meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran teams games tournament (TGT) pada siswa sekolah dasar. Journal Of Social Science Research, 3(4).
Sugiarti, D., Hendriawan, D., Mulyasari, E., Wulandari, H., & Zakarneh, N. (2025). Peran Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(2). https://doi.org/10.20961/jkc.v13i2.97689
Syahid, I. M., Istiqomah, N. A., & Azwary, K. (2024). Model Addie Dan Assure Dalam Pengembangan Media Pembelajaran. Journal of International Multidisciplinary Research, 2, 258–268. https://journal.banjaresepacific.com/index.php/jimr
Tohari, B., & Rahman, A. (2024). Konstruktivisme Lev Semonovich Vygotsky dan Jerome Bruner: Model Pembelajaran Aktif dalam Pengembangan Kemampuan Kognitif Anak. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(1), 209–228. https://doi.org/10.14421/njpi.2024.v4i1-13
Ula, N. S. S., & Jamilah, M. (2023). Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas V Dengan Menggunakan Model TGT. Jurnal Pendidikan Guru, 4(3).
Verawati, S., Rahmadani, T., & Purnama, S. (2025). Penggunaan Media Benda Konkret Pada Pembelajaran Matematika di Madrasah Ibtidaiyah atau Sekolah Dasar.
widari, putra. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran E-Komik Berbasis Pendekatan Konstruktivisme pada Muatan IPA Materi Siklus Hidup Hewan Siswa Kelas IV SD (Vol. 4).
Zamsiswaya, & Syawaluddin. (2024). Pengembangan Model ADDIE (Analisys, Design, Development, Implemetation, Evaluation). Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nayla Putri Kamilia, Heru Subrata (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
