Analisis Kemampuan Bahasa Indonseia Kelas IV SDN Susukan 06 Pagi Berdasarkan Aspek Pengetahuan, Sikap, dan Ketrampilan

Aisyah Saskia Zahra; Hazhiyah Wafiroh; Jahwa Maulida; Nina Silviana; Nurindah Septiani

doi:10.67096/dinamis.v1i3.347

Authors

Aisyah Saskia Zahra Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, Jakarta
Hazhiyah Wafiroh Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, Jakarta
Jahwa Maulida Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, Jakarta
Nina Silviana Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, Jakarta
Nurindah Septiani Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, Jakarta

DOI:

https://doi.org/10.67096/dinamis.v1i3.347

Keywords:

kemampuan berbahasa, pengetahuan, sikap, keterampilan, Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan Bahasa Indonesia siswa kelas IV SDN Susukan 06 Pagi berdasarkan aspek pengetahuan, sikap, dan keterampilan, meliputi pemahaman ide pokok, sinonim, antonim, dan tanda baca, serta kedisiplinan, keaktifan, tanggung jawab, kerja sama, dan kemampuan menulis. Penelitian menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan subjek 28 siswa kelas IV; data dikumpulkan melalui instrumen tes dan non-tes (observasi sikap, penilaian kinerja, dan penilaian produk), kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil instrumen tes menunjukkan nilai rata-rata 66,89, dengan nilai tertinggi 98 dan terendah 1; sebanyak 22 siswa (78,57%) memperoleh nilai ≥70, sedangkan 6 siswa (21,43%) memperoleh nilai di bawah 70. Hasil instrumen non-tes menunjukkan skor sikap rata-rata berkisar 1,0-3,8, penilaian kinerja 0,8-4,0, dan penilaian produk 0,8-4,0, dengan mayoritas siswa berada pada kategori baik. Hasil tes dan non-tes menunjukkan keterkaitan positif, yaitu siswa dengan nilai tes tinggi cenderung memiliki sikap dan keterampilan yang baik pula. Dapat disimpulkan bahwa kemampuan Bahasa Indonesia siswa kelas IV secara umum berada pada kategori baik ditinjau dari aspek pengetahuan, sikap, dan keterampilan, meskipun masih terdapat siswa berkemampuan rendah yang memerlukan pendampingan dan tindak lanjut pembelajaran melalui program remedial.

References

Chindytia., Kristiantari, M. G. R., Mahendra, I. K. A., Yuda, I. G. S. B., & Mahardika, K. A. (2026). Peran Menyimak Dalam Mengembangkan Keterampilan Berbahasa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(02), 236-257. https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.54595

Fitriyah, S., Wijayanti, A., & Purwaningrum, M. R. (2024). Pelaksanaan self assessment peserta didik pada pembelajaran Bahasa Indonesia sekolah dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran, 4(1), 44–51. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i1.377

Khatimah, H., Sofwan, M., & Budiono, H. (2025). Implementasi asesmen diagnostik sebagai dasar pelaksanaan pembelajaran di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4). https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.37074

Magdalena, I., Ulfi, N., & Awaliah, S. (2021). Analisis pentingnya keterampilan berbahasa pada siswa kelas IV di SDN Gondrong 2. Edisi, 3(2), 243-252. https://doi.org/10.36088/edisi.v3i2.1336

Rahayu, P., Ramdhani, O., Anggraeni, P., & Ratnasari, D. T. (2025). Peran Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam Mengembangkan Kemampuan Literasi Dasar Peserta Didik Sekolah Dasar. MUDABBIR Journal Research and Education Studies, 5(2), 4585-4596. https://doi.org/10.56832/mudabbir.v5i2.2327

Rokhmah, A. I. N., Widawati, C. W., Yuniarta, I. R., & Suwandi, S. (2022). Studi kasus pelaksanaan asesmen pembelajaran bahasa Indonesia menggunakan aplikasi Moodle. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 9(2), 183–194. https://doi.org/10.21831/jitp.v9i2.51644

Suparni, S., Sarwanto, S., & Sudrajat, A. (2023). Pengembangan sistem informasi asesmen untuk meningkatkan efektivitas pengolahan nilai di tingkat sekolah dasar. Elementary School Education Journal, 7(1). https://doi.org/10.30651/else.v7i1.13119

Santiaga, S. N. R., Sudiana, I. N., & Suastra, I. W. (2022). Pengembangan instrumen asesmen hasil belajar berorientasi berpikir tingkat tinggi kelas V sekolah dasar. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(1). https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v6i1.540

Ulfah, U., Arifudin, O., & Kartika, I. (2021). Pengaruh aspek kognitif, afektif, dan psikomotor terhadap hasil belajar peserta didik. Jurnal Al-Amar: Ekonomi Syariah, Perbankan Syariah, Agama Islam, Manajemen Dan Pendidikan, 2(1), 1-9. Retrieved from http://ojs-steialamar.org/index.php/JAA/article/view/88

Widyanti, E., Wahyuningsih, S., & Halim, A. (2025). Penerapan Penilaian Autentik Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Pada Kurikulum Merdeka di SMP Islam Terpadu Bina Insan Muara Wahau. Jurnal Tarbiyah Kalimantan, 2(1), 1-10. Retrieved from https://barkah-ilmi-fiddunya.my.id/ojs/index.php/jtk/article/view/179