Pengaruh Model Pembelajaran Berdiferensiasi terhadap Motivasi Belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Parmonangan Kabupaten Tapanuli Utara
DOI:
https://doi.org/10.67096/dinamis.v1i3.517Keywords:
model pembelajaran berdiferensiasi, motivasi belajar pendidikan agama Kristen, budi pekerti siswaAbstract
Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berdiferensiasi terhadap motivasi belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti siswa kelas VII SMP Negeri 1 Parmonangan Kabupaten Tapanuli Utara Tahun Pembelajaran 2025/2026. Hipotesa penelitian adalah terdapat pengaruh yang positif model pembelajaran berdiferensiasi terhadap motivasi belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti siswa kelas VII SMP Negeri 1 Parmonangan. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pre-eksperimental dengan bentuk one shot case study . Populasi seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 Parmonangan Tahun Pembelajaran 2025/2026 yang beragama Kristen Protestan berjumlah 61 orang. Sampel penelitian ditetapkan secara sampel bertujuan (purposive sampling) yaitu siswa kelas VII B sebagai kelas eksperimen berjumlah 30 orang. Instrumen dalam penelitian adalah angket tertutup. Data penelitian dianalisa menggunakan uji t test one sample diperoleh thitung=39,323>ttabel=2,04523 maka H0 ditolak dan Ha diterima maka terdapat pengaruh yang positif model pembelajaran berdiferensiasi terhadap motivasi belajar siswa kelas VII SMP Negeri 1 Parmonangan Tahun Pembelajaran 2025/2026.
References
Ajhuri, Kayyis Fithri. 2021. Urgensi Motivasi Belajar Peran Orang Tua Asuh Dalam Memotivasi dan Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Yogyakarta: Penebar Media Pustaka.
Ananda, Rusydi & Fitri Hayati. 2020. Variabel Belajar Kompilasi Konsep. Medan: Pusdikra Mitra Jaya.
Andini, D. Y. (2016). Differentiated Instruction: Solusi Pembelajaran Dalam Keberagaman Siswa Di Kelas Inklusif. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 2(3), 340-349.
Arikunto, Suharsimi. 2019. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Astria, R.T., & Kusuma, A.B. (2023). Analisis Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika 6(2) 112-119. https://www.ejournal.my.id/proximal/article/view/2647.
Hasanah, Enung dkk, 2023. Model Pembelajaran Diferensiasi Berbasis Digital Di Sekolah. Yogyakarta: K-Media.
Hrp, Nurlina Ariani dkk. 2022. Buku Ajar Belajar Dan Pembelajaran. Bandung: Widina Bhakti Persada Bandung.
Irdhina, Dina dkk, 2021. Model Pengembangan Pembelajaran Berdiferensiasi (Differentiated Instruction) Pada Kurikulum Fleksibel Sebagai Wujud Merdeka Belajar Di Sd Cikal Cilandak. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Pembelajaran, Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, Republik Indonesia.
Khulisoh. (2022). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Kurikulum Merdeka Di SD. SHEs: Conference Series, 5(5), 1150-1158. https://jurnal.uns.ac.id/SHES/article/view/84432.
Kristiani, Heny dkk. 2021. Model Pengembangan Pembelajaran Berdiferensiasi (Differentiated Instruction) Pada Kurikulum Fleksibel Sebagai Wujud Merdeka Belajar Di SMPN 20 Tangerang Selatan. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Pembelajaran, Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, Republik Indonesia.
Marantika, J. E. R., Tomasouw, J., & Wenno, E. C. (2023). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Di Kelas. German für Gesellschaft, 2(1), 1-8. https://doi.org/10.30598/jgefuege.
Maryani, Ika, Enung Hasanah, & Suyatno. 2023. Asesmen Diagnostik Pendukung Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Kurikulum Merdeka. Yogyakarta: K-Media.
Mulyanto, A dkk. (2023). Pelatihan Model Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Sekolah Dasar Di Kecamatan Rancakalong Kabupaten Sumedang. Jurnal Abdimas Bina Bangsa 4(2), 1660-1670. https://jabb.lppmbinabangsa.id/index.php/jabb/article/view/773.
Mumpuniarti, Aini Mahabbati, & Rendy Roos Handoyo. 2023. Diferensiasi Pembelajaran (Pengelolaan Pembelajaran untuk Siswa yang Beragam). Yogyakarta: UNY Press.
Muslimin dkk. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Mewujudkan Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan Matematika RAFA 8(2), 22-32. http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/jpmrafa/article/view/14770.
Nasution, Wahyudin Nur. 2018. Pengaruh Strategi Pembelajaran Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam. Medan: Perdana Publishing.
Non-Serrano, Janse Belandina. 2022. Buku Panduan Guru Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti. Jakarta: Pusat Perbukuan Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Nurjan, Syarifan. 2016. Psikologi Belajar. Ponorogo: Wade Group.
Purba, Mariati dkk. 2021. Naskah Akademik Prinsip Pengembangan Pembelajaran Berdiferensiasi (Differentiated Instruction) Pada Kurikulum Fleksibel Sebagai Wujud Merdeka Belajar. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Pembelajaran, Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, Republik Indonesia.
Purwowidodo, Agus & Muhamad Zaini. 2023. Teori dan Praktik Model Pembelajaran Berdiferensiasi Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. Yogyakarta: Penebar Media Pustaka.
Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu 6(4), 7174-7187. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3431.
Sarnoto, A.Z. (2024). Model Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka. Journal on Education 6(3), 15928-15939. http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/jpmrafa/article/view/14770.
Sugiyono. 2019. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R & D. Bandung: CV ALFABETA.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Dame Fitri Simamora, Limmarten Simatupang, Nisma Simorangkir (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
