Peran Program Sekolah Got Talent sebagai Strategi Peningkatan Kepercayaan Diri dan Potensi Bakat Minat Siswa di SDN Simomulyo VIII/497 Kota Surabaya
DOI:
https://doi.org/10.67096/dinamis.v1i2.308Keywords:
bakat minat, kepercayaan diri, program got talent, sekolah dasarAbstract
Kepercayaan diri dan pengembangan potensi bakat minat merupakan aspek penting yang perlu dikembangkan sejak sekolah dasar. Salah satu upaya yang dapat dilakukan sekolah adalah menyediakan program yang memberi kesempatan kepada siswa untuk mengekspresikan kemampuan yang dimiliki. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peran Program Sekolah Got Talent dalam meningkatkan kepercayaan diri dan mengembangkan potensi bakat minat siswa, menggambarkan pengalaman siswa selama mengikuti program, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat pelaksanaannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Informan terdiri atas kepala sekolah, penggagas program, guru kelas, dan siswa di SDN Simomulyo VIII/497 Kota Surabaya. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña dengan triangulasi sumber, teknik, dan waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Program Sekolah Got Talent menjadi wadah bagi siswa untuk menampilkan kemampuan, mengekspresikan diri, serta mengembangkan bakat dan minat. Program ini membantu meningkatkan keberanian, kepercayaan diri, dan kemampuan berinteraksi siswa. Faktor pendukung meliputi dukungan sekolah, guru, teman sebaya, dan fasilitas yang memadai, sedangkan faktor penghambat meliputi rasa malu, gugup, dan perbedaan tingkat kepercayaan diri siswa. Program ini memberikan kontribusi positif terhadap pengembangan karakter dan potensi siswa sekolah dasar.
References
Abidin, Z., & Nasirudin, N. (2021). Pengembangan bakat dan minat peserta didik di madrasah ibtidaiyah miftahul muna kesilir banyuwangi. EDUCARE: Journal of Primary Education, 2(2), 119–134.
Annisa, D. R., & Mahmudah, I. (2024). Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Melalui Ekstrakurikuler Tari Di SDIT Tiara Az-Zahra Palangka Raya. TACET Jurnal Pendidikan Dan Kajian Seni, 3(1), 1. https://doi.org/10.26418/tacet.v3i1.77730
Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control (Vol. 11). Freeman.
Bhati, K., & Sethy, T. P. (2022). Self-efficacy: Theory to Educational Practice. Article in International Journal of Indian Psychology. https://doi.org/10.25215/1001.112
Creswell, J. W. (2019). Research design: Pendekatan metode kualitatif, kuantitatif dan campuran.
Ema, E. R. A., Marno, & Mohamad Zubad Nurul Yaqin. (2024). Kegiatan Ekstrakurikuler Public Speaking dalam Membangun Kepercayaan Diri Siswa di Sekolah Dasar. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 11(2), 161–174. https://doi.org/10.24252/auladuna.v11i2a5.2024
Fibriani, N., Sari, F. W., Agustriya, S., & Umami, R. (2024). Implementasi Kegiatan Got Talent Dalam Mengembangkan Minat Dan Bakat Santri Di Pondok Pesantren Matholi’ul Anwar Simo Sungelebak Karanggeneng Lamongan. Jurnal Murid, 1(1), 1–11.
Gagné, F. (2004). Transforming gifts into talents: The DMGT as a developmental theory. High Ability Studies, 15(2), 119–147.
Gardner, H. (2011). Frames of mind: The theory of multiple intelligences. Basic books.
Gunansyah, G., Zuhdi, U., Suprayitno, & Rohadatul'Aisy, M. (2021). Sustainable development education practices in elementary schools. Journal of Education and Learning (EduLearn), 15(2), 178–187. https://doi.org/10.11591/edulearn.v15i2.17091
Hidayat, A. Z., Zulaikha, S., & Rochanah, S. (2023). Evaluation of Student Interest and Talent Development Program At Yasporbi 1 Elementary School. International Education Trend Issues, 1(2), 143–152.
Lauster, P. (2012). Tes kepribadian. Bumi Aksara.
Magdalena, I., Ramadanti, F., & Rossatia, N. (2020). Upaya pengembangan bakat atau kemampuan siswa sekolah dasar melalui ekstrakurikuler. Bintang : Jurnal Pendidikan Dan Sains.
Martadiningsih, D. A., & Nirina, A. M. (2024). Implementation of Extracurricular Activities in Developing Students’ Interests and Talents. Elementary Education Journal, 3(2), 54–59. https://doi.org/10.53088/eej.v3i2.1766
Maslow, A. H. (1943). A theory of human motivation. Psychological Review, 50(4), 370.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook.
Putri, E. R., & Mustika, D. (2024). Implementation of extracurricular to develop a confident character for students in elementary schools. Inovasi Kurikulum, 21(4), 2347–2362. https://doi.org/10.17509/jik.v21i4.75711
Rahmania, N., Nur, B., Stai, R., & Nganjuk, M. U. (2024). Strategies for Nurturing Talented and Achieving Students through the Got Talent Program. EDUCATIO : Journal Of Education, 9(3).
Rahmawati, R., Muhimmah, H. A., & Puspita, A. M. I. (2025). Exploring students’ self-confidence through problem identification: A case study of fourth-grade learners at SD Negeri 1 Kepanjen, Malang. Journal of Innovation and Research in Primary Education, 4(3), 1261–1269.
Renden, S., Hamid, S., & Masni, M. (2023). Peran Kegiatan Ekstrakurikuler Seni Tari Dalam Membangun Kepercayaan Diri Siswa Di Sd Kristen Makale 2 Kabupaten Tana Toraja. TONGKONAN: JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT, 2(1), 54–60. https://doi.org/10.47178/tongkonan.v2i1.2062
Setiawan, R., Muhimmah, H. A., Subrata, H., Istiq’faroh, N., Abidin, Z., & Noerdiana, A. F. (2023). Metode Pembelajaran Bahasa Indonesia yang Inovatif Tingkat Sekolah Dasar dengan Teori Belajar Sibernetika. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 9(2), 117–122.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes (Vol. 86). Harvard university press.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nely Dias Febrianti, Ricky Setiawan (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
