PENGEMBANGAN MEDIA PEDESA (PETUALANGAN EDUKASI PEMERINTAHAN DESA) UNTUK MEMBANTU SISWA MEMAHAMI MATERI PEMERINTAHAN DESA KELAS IV DI SEKOLAH DASAR

Sherina Amalia Septiani; Hendrik Pandu Paksi; Vicky Dwi Wicaksono; Maretha Dellarosa

doi:10.67096/dinamis.v1i3.380

Authors

Sherina Amalia Septiani Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Surabaya
Hendrik Pandu Paksi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Surabaya
Vicky Dwi Wicaksono Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Surabaya
Maretha Dellarosa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.67096/dinamis.v1i3.380

Keywords:

Articulate Storyline 3, media pembelajaran, model ADDIE, PEDESA, Pemerintahan Desa

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya pemahaman peserta didik kelas IV sekolah dasar terhadap materi Pemerintahan Desa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Proses pembelajaran masih didominasi oleh penggunaan media konvensional, seperti buku ajar, presentasi PowerPoint, dan metode ceramah sehingga pembelajaran kurang interaktif dan belum mampu memfasilitasi peserta didik dalam memahami materi secara optimal. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media PEDESA (Petualangan Edukasi Pemerintahan Desa) untuk membantu siswa memahami materi Pemerintahan Desa kelas IV di sekolah dasar yang memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi lima tahapan, yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian terdiri atas 25 peserta didik kelas IV SDN Banjarbendo Kabupaten Sidoarjo. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, validasi ahli materi dan ahli media, angket respons guru dan peserta didik, serta tes pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media PEDESA (Petualangan Edukasi Pemerintahan Desa) memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif untuk digunakan dalam pembelajaran. Hasil validasi ahli materi memperoleh persentase sebesar 81,54%, sedangkan validasi ahli media memperoleh persentase sebesar 92%, yang keduanya termasuk dalam kategori sangat valid. Hasil uji kepraktisan menunjukkan bahwa persentase respons guru mencapai 96% dan respons peserta didik sebesar 94%, sehingga media termasuk dalam kategori sangat praktis. Keefektifan media ditunjukkan oleh peningkatan rata-rata nilai peserta didik dari 61,00 pada pretest menjadi 89,60 pada posttest. Selain itu, hasil uji Paired Sample t-Test menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest, sedangkan hasil perhitungan N-Gain sebesar 0,73 berada pada kategori tinggi. Berdasarkan hasil tersebut, media PEDESA (Petualangan Edukasi Pemerintahan Desa) dinyatakan valid, praktis, dan efektif, sehingga layak digunakan untuk membantu siswa memahami materi Pemerintahan Desa kelas IV di sekolah dasar.

References

Albina, M. (2025). Penggunaan media pembelajaran kreatif dan inovatif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Jurnal Pendidikan Islam. http://ejournal.yayasanpendidikandzurriyatulquran.id/index.php/ihsan

Arsyad, A. (2019). Media pembelajaran. PT Raja Grafindo Persada.

Bersky, A. B., & Zuardi. (2025). Pengembangan multimedia interaktif ‘Jelajah Budaya Bersama Rajo’ berbasis Articulate Storyline 3 pada pelajaran Pendidikan Pancasila kelas IV SD.

Dahlia, N. R., Sembiring, M. M., & Faisal, F. (2024). Media gamifikasi: inovasi pembelajaran bahasa Indonesia berbasis educational game. Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-Journal), 10(1), 40. https://doi.org/10.24114/paedagogi.v10i1.59183

Dellarosa, M., Nafisah, D. (2024). Monopoly game to improve students’ learning outcomes (Vol. 2, Issue 1).

Farid, M., Putri, M., Rahmah, R., Jaya, M., Putra, A., & Nisa, M. (2024). Peran teknologi dalam pembelajaran kurikulum merdeka di SDN 06 Belantik. Educational Journal: General and Specific Research, 4(Oktober), 557–567.

Firdausa, S. N., & Wicaksono, V. D. (2023). Pengembangan media interaktif “GASIBA” menggunakan Articulate Storyline 3 muatan Pendidikan Pancasila pada materi keragaman sosial budaya di Indonesia kelas V sekolah dasar.

Gusti Ayu Putu Widiastari, N., & Dwi Puspita, R. (2024). Penggunaan media pembelajaran digital dalam mengembangkan motivasi belajar siswa kelas IV SD Inpres 2 Nambaru. 4(4).

Hasan, M. (2021). Media pengajaran: pengertian, pengembangan, dan pemanfaatannya. Raja Grafindo Persada.

Herawati, A., & Zainil, M. (2025). Efektivitas media digital terhadap hasil belajar IPS siswa sekolah dasar. 02(04), 948–952.

Hidayah, N. (2023). Pengembangan media interaktif menggunakan aplikasi Articulate Storyline sebagai media pembelajaran IPA di sekolah dasar. https://jurnal.educ3.org/index.php

Kurniawan, I., & Zabeta, M. (2025). Analisis penggunaan media pembelajaran digital pada siswa kelas V di sekolah dasar. Research and Development Journal of Education, 11(1), 258. https://doi.org/10.30998/rdje.v11i1.28612

Lorenza, D., Istikharah, I., Rahmayanti, N., Wahyuda, A., & Taufiqurrahman, M. (2025). Penerapan gamifikasi untuk meningkatkan motivasi belajar PAI di SMP 15 Kota Bengkulu. Educatoria: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(3), 192–201. https://doi.org/10.36312/educatoria.v5i3.576

Maarif, M. S., & Kusdarini, E. (2024). Sejarah artikel Pendidikan Pancasila dalam kurikulum merdeka.

Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning. Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511811678

Ningsih, A., Udin, T., Arifuddin, A., & Lubis, M. A. (2024). Development of interactive animation videos for civics learning to improve the critical thinking abilities of elementary school students. Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 14(2), 226–243. https://doi.org/10.18592/aladzkapgmi.v14i2.13770

Nurmala, S., Triwoelandari, R., & Fahri, M. (2021). Pengembangan media Articulate Storyline 3 pada pembelajaran IPA berbasis STEM untuk mengembangkan kreativitas siswa SD/MI. Jurnal Basicedu, 5(6), 5024–5034. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1546

Okta Viola, F., & Waldi, A. (2022). Pengembangan media interaktif Articulate Storyline 3 berbasis model problem based learning (PBL) pada pembelajaran tematik terpadu di kelas V SDN Gugus Gunung Tungga Dharmasraya. Journal of Basic Education Studies, 5(2).

Pusat Data dan Teknologi Informasi, K. (2024). Indonesia educational statistics in brief 2023–2024.

Sadewo, A. P. (2024). Analisis penggunaan media pembelajaran digital interaktif terhadap motivasi belajar dan hasil belajar mahasiswa Universitas Negeri Jakarta. https://doi.org/10.9644/sindoro.v3i9.252

Rakhma, S., Bagus, A. P., & Tri, M. W. (2024). Efektivitas penggunaan video sebagai media pembelajaran untuk siswa SD. Journal of Education Research, 5(4), 6552–6556. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1782

Branch, R. M. (2009). Instructional design: the ADDIE approach. Springer.

Sadiman, A. S. (2020). Media pendidikan: pengertian, pengembangan, dan pemanfaatannya. Rajawali Press.

Sarman, R. T., & Yacob Noho Nani. (2025). Peran pemerintah desa dalam meningkatkan pemberdayaan masyarakat Desa Kasango Kecamatan Taliabu Barat Laut Kabupaten Pulau Taliabu Provinsi Maluku Utara.

Sudjana, N. (1995). Dasar-dasar proses belajar mengajar. Sinar Baru Algensindo.

Sugiman. (2018). Pemerintahan desa. Yogyakarta: Deepublish

Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Alphabeta.

Suwarno, A. (2024). Articulate Storyline 3 pada mata pelajaran geografi di kelas XII IPS SMA Wisuda Pontianak. https://doi.org/10.29408/geodika.v8i1.25728.

Susanto, A. (2016). Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar. Kencana.

Suryaningsih, H. A., & Purnomo, H. (2023). Kesiapan guru terhadap literasi digital pada implementasi kurikulum merdeka di SD Negeri Sembungan. Renjana Pendidikan Dasar, 3(4), 247.

Swandari, A. P., & Paksi, H. P. (2025). Pengembangan aplikasi Mesila pada materi simbol Pancasila untuk meningkatkan pemahaman siswa sekolah dasar. 13(5), 1474–1488.

Tohawi, A. (2025). Analisis peran badan permusyawaratan desa dalam sistem pemerintahan desa di Indonesia. Islamic Law: Jurnal Siyasah, 10(1), 92–120. https://doi.org/10.53429/iljs.v10i1.1445

Wahyuni, I., Megalina, Y., Tanjung, R., Amdani, K., & Lubis, R. H. (2023). Development of interactive multimedia based on case method assisted by Articulate Storyline 3 in general physics. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(11), 9652–9659. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i11.5685