STRATEGI GURU BACA TULIS QUR’AN (BTQ) DALAM MEMOTIVASI MENGHAFAL JUZ 30 SISWA KELAS VIII MTS ESA NUSA ISLAMIC SCHOOL BINONG TANGERANG

Juni Wardani; Irma Budiana

doi:10.67096/dinamis.v1i4.584

Authors

Juni Wardani Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Cendekia Abditama, Tangerang
Irma Budiana Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Cendekia Abditama, Tangerang

DOI:

https://doi.org/10.67096/dinamis.v1i4.584

Keywords:

strategi guru BTQ, motivasi menghafal, Juz 30, Tahfidz Al-Qur'an

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan motivasi siswa kelas VIII dalam menghafal Juz 30 di MTs Esa Nusa Islamic School Binong Tangerang serta strategi yang diterapkan oleh guru Baca Tulis Qur'an untuk meningkatkan motivasi menghafal Juz 30. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain penelitian lapangan (field research). Penelitian dilaksanakan di MTs Esa Nusa Islamic School Binong Tangerang. Sumber data penelitian terdiri atas guru Baca Tulis Qur'an dan 15 siswa kelas VIII yang ditentukan melalui teknik purposive sampling. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji menggunakan teknik kredibilitas melalui perpanjangan pengamatan dan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi siswa kelas VIII dalam menghafal Juz 30 beragam pada setiap individu. Motivasi tersebut didukung oleh faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal meliputi keinginan siswa untuk menjadi penghafal Al-Qur'an, memperoleh pahala, mendekatkan diri kepada Allah Swt., mengikuti wisuda tasmi', serta membahagiakan dan membanggakan orang tua. Adapun faktor eksternal meliputi dukungan orang tua, arahan dan bimbingan guru Baca Tulis Qur'an, lingkungan pertemanan yang positif, serta penghargaan yang diberikan oleh sekolah. Strategi guru Baca Tulis Qur’an dalam meningkatkan motivasi menghafal Juz 30 diterapkan melalui pemberian motivasi dan nasihat, pembiasaan muraja'ah, penerapan metode sorogan, penetapan target hafalan yang disesuaikan dengan kemampuan siswa, pelaksanaan evaluasi hafalan secara berkala melalui tasmi', pemberian reward, serta pendampingan kepada siswa yang mengalami kesulitan dalam menghafal. Strategi tersebut berkontribusi dalam menumbuhkan motivasi, semangat, dan konsistensi siswa sehingga proses menghafal Juz 30 dapat berlangsung secara lebih terarah dan berkesinambungan.

References

Fadilah, Fauziatul. “PERAN GURU TAHFIDZ DALAM MEMOTIVASI HAFALAN AL-QUR’AN SISWA KELAS VII SMP IT AL-MUNADI MEDAN,” 2024, 137–46.

Hakim, Abdul, and Muchdjabir Wahid. “ANALISIS GRANULAR KONSTRUK MINAT TAHFIDZ SISWA MA AL-AMIN TABANAN: DIMENSI INTRINSIKDAN EKSTRINSIK.” Dar El Ilmi: Jurnal Keagamaan, Pendidikan Dan Humaniora 13, no. 1 (2026): 1–17.

Haq, Dini Hanifa Al, Ari Sumitro, and Sofyan Abdi. “Hubungan Dukungan Sosial Teman Sebaya Dan Penerimaan Diri Dengan Motivasi Menghafal Al-Qur’an Di SMP Islam Terpadu At-Taqwa Pusat.” Jurnal Pendidikan Dan Konseling 4, no. 6 (2022): 436–43.

Hendrilia, Yudi, Loso Judijanto, Endang Yuda Nuryenda, and Muhammad Sukron Fauzi. “Learning Motivation as a Predictor of Academic Success: A Literature Review in Educational Psychology MOTIVASI BELAJAR SEBAGAI PREDIKTOR KESUKSESAN AKADEMIK: STUDI LITERATUR PSIKOLOGI PENDIDIKAN.” TOFEDU: The Future of Education Journal 4, no. 6 (2025): 1841–46.

Hidayanti, Novita. “Implikasi Self Efficacy Albert Bandura dalam Pendidikan Agama Islam.” Risalah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam 9, no. 4 (2023): 1626–36.

Ikhlas, Nur, Muslim Afandi, and Mhd. Subhan. “Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Perspektif Teori Belajar BehaviorismeThorndike, Pavlov, Dan Skinner.” An-Nuha: Jurnal Pendidikan Islam 5, no. 3 (2025): 447–62.

Jamil, Ibrahim M, and Mariana Mariana. “Peran Orang Tua Terhadap Anak Dalam Menghafal Al-Qur’an.” Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Din 8, no. 2 (2024): 415–22. https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i2.5533.

Kay, Putri Maharani, Guntur Cahaya Kesuma, Uswatun Hasanah, U Motivasi Belajar, Belajar Peserta, and Didik Studi. “MotivasiBelajar Dan Konsentrasi BelajarPeserta Didik:Studi Korelasional Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekertidi SMK.” SAKALIMA: Pilar Pemberdayaan Masyarakat Pendidikan 3, no. 2 (2026): 46–61.

Nadrah, Bariratun. “The Role of Tahfidz Teachers in Improving the Quality of Qur ’ an Memorization Among Students at Huffadz Qur ’ an School Taman Sari Persada” 5, no. 1 (2025): 1–12.

Oktavia, Della, Ainal Gani, Evi Febriani, Universitas Islam, Negeri Raden, and Intan Lampung. “ANALISIS KESULITAN MENGHAFAL AL-QURAN JUZ 30 PADA PESERTA DIDIK TAMAN PENDIDIKAN AL-QURAN (TPQ) MADIN DARUSSALAM KECAMATAN ADILUWIH.” Jurnal Inspiratif Pendidikan XV, no. December 2025 (2026): 62–80.

Putri, Nadya Kharisma, Burhanudin Abdul Karim Mantau, and Yanty K. Manoppo. “Strategi Pembelajaran PAI Dalam Membentuk Pola Pikir Digital, Computational Thinking, Berbasis Teknologi Informasi Pada Pembelajaran PAI.” Pekerti : Journal Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti 6, no. 1 (2024): 13–25.

Putri, Rifqa Zahara, Muhammad Afrizal, Pendidikan Guru, Madrasah Ibtidaiyah, and Universitas Muhammadiyah Riau. “Menggali Keutamaan Al- Qur ’ an: Pondasi Ajaran Yang Menyatukan Umat Dalam Mendekatkan Diri Kepada-Nya Melalui Al-Quran. Membaca , Memahami , Dan” 1, no. 4 (2024).

Ramadan, Rahmat, and Hamidullah Mahmud. “Konsep Motivasi Dan Ihsan Dalam Perspektif Al- Qur ’ an Sebagai Sumber Kekuatan Hidup Muslim.” Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum 4, no. 1 (2026): 363–76.

Sari, Ian Inayah, Fitri Umardiyah, Khusnul Khotimah, and M Farid Nasrulloh. “Strategies for Religious Teachers in Increasing Reading Interest and Memorizing Juz 30” 1, no. 1 (2024).

Sari, Rina, Heri Sepriyadi, and Dadang Nurdin. “At Turots : Jurnal Pendidikan Islam Teachers’ Strategies in Teaching Quran Memorization at Luqmanul Hakim Batumarta Ii Islamic Boarding School” 7, no. 2 (2025): 930–33.

Urfa, Chilmi Illiyina. Muflich, Moch Faizin. “Strategi Guru Tahfidz Dalam Meningkatkan Kemampuan Menghafal Al-Qur’an Pada Peserta Didik Di MTs Ihyaul Ulum Dukun Gresik.” Akademika 18, no. 1 (2024): 22–33. https://journalfai.unisla.ac.id/index.php/akademika/article/view/2050/868.