REKONSTUKSI PERAN PERGURUAN TINGGI DALAM TRANSFORMASI PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA
DOI:
https://doi.org/10.67096/dinamis.v1i2.104Keywords:
Digitalisasi Pendidikan, Integritas Ilmu, Inovasi Kurikulum, Pendidikan Islam, Perguruan TinggiAbstract
Penelitian ini membahas rekonstruksi peran perguruan tinggi dalam transformasi pendidikan Islam di Indonesia di tengah arus globalisasi dan disrupsi teknologi. Perguruan tinggi keagamaan Islam dituntut untuk mampu beradaptasi secara kelembagaan, akademik, dan teknologi tanpa kehilangan identitas keislamannya. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis bagaimana perguruan tinggi merekonstruksi perannya dalam mendukung transformasi pendidikan Islam melalui inovasi kurikulum, integrasi ilmu, dan digitalisasi pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur dan analisis dokumen dari berbagai sumber ilmiah, kebijakan, serta penelitian terdahulu. Hasil kajian menunjukkan bahwa transformasi pendidikan Islam dapat diwujudkan melalui integrasi ilmu agama dan ilmu umum, penguatan literasi digital, serta pengembangan kemitraan dengan berbagai pihak seperti pesantren, pemerintah, dan sektor industri. Namun, proses ini masih menghadapi berbagai tantangan, antara lain keterbatasan sumber daya manusia, resistensi terhadap perubahan, dan kesenjangan infrastruktur teknologi. Kesimpulannya, rekonstruksi peran perguruan tinggi menjadi kunci dalam mewujudkan pendidikan Islam yang adaptif, inovatif, dan kompetitif. Dukungan kebijakan berkelanjutan, peningkatan kapasitas SDM, serta transformasi digital merupakan faktor utama dalam mencapai transformasi pendidikan yang efektif dan menyeluruh.
References
A’la, B. A., & Makhshun, T. (2022). Transformasi Pendidikan: Mentradisikan Digitalisasi Pendidikan Islam. Joies, 7(2), 159–170. https://doi.org/10.15642/joies.2022.7.2.159-170
Abdurrahman, A. (2014). Kurikulum Berbasis Kompetensi Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KBK-KKNI) (Model Rekonstruksi Madin). Ta Allum Jurnal Pendidikan Islam, 2(1). https://doi.org/10.21274/taalum.2014.2.01.1-16
Anas, A., & Astutik, A. P. (2021). Management of Islamic Boarding School Curriculum Integration in Improving the Quality of Madrasah Education. Halaqa Islamic Education Journal, 5(1), 63–71. https://doi.org/10.21070/halaqa.v5i1.1325
Aulia, N. (2021). Solusi Terhadap Problematika PAI Di Sekolah. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(6), 1070–1085. https://doi.org/10.36418/japendi.v2i6.205
Bashori, B. (2017). Modernisasi Lembaga Pendidikan Pesantren Perspektif Azyumardi Azra. Nadwa Jurnal Pendidikan Islam, 11(2), 269–296. https://doi.org/10.21580/nw.2017.11.2.1881
Fathin, S. A., & Erhamwilda. (2022). Studi Korelasi Antara Pengetahuan Kurikulum Ismubaristik Dengan Sikap Sopan Dan Santun Pada Siswa. Jurnal Riset Pendidikan Agama Islam, 1–6. https://doi.org/10.29313/jrpai.v2i1.712
Fathurrohman, R., & Rizqi, W. T. (2021). Reorientasi Kebijakan Pendidikan Islam Di Masa Pandemi Covid-19. Heutagogia Journal of Islamic Education, 1(2), 107–119. https://doi.org/10.14421/hjie.2021.12-09
Fauzan, F. (2017). Integrasi Islam Adan Sains Dalam Kurikulum Program Studi Pendidikan Guru Mi Berbasis Kkni. Jmie (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education), 1(1). https://doi.org/10.32934/jmie.v1i1.21
Hafizon, A., & Rajab, H. (2023). Analisis Kebijakan Perubahan STAIN/IAIN Menjadi UIN. Anthor Education and Learning Journal, 2(1), 82–87. https://doi.org/10.31004/anthor.v2i1.80
Hefni, W. (2018a). Genealogi Studi Hukum Islam Di Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Indonesia. Al-Ihkam Jurnal Hukum & Pranata Sosial, 13(1), 226. https://doi.org/10.19105/al-ihkam.v13i1.1788
Hefni, W. (2018b). Kebijakan Politik Dalam Pengembangan Tradisi Akademik Intelektual Perguruan Tinggi Keagamaan Islam. Akademika Jurnal Pemikiran Islam, 23(1), 107–128. https://doi.org/10.32332/akademika.v23i1.1166
Mulyani, H., Komalasari, K., Permatasari, M., Bribin, M. L., & Suriaman, S. (2024). Transformasi Pendidikan Kewarganegaraan Global Di Era Abad 21: Analisis Implementasi Dan Tantangan. Jurnal Kewarganegaraan, 21(1), 88. https://doi.org/10.24114/jk.v21i1.55115
Muslim, A. (2019). MODEL PENGEMBANGAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI PERGURUAN TINGGI UMUM (Studi Multisitus Di Universitas Brawijaya Dan Universitas Negeri Malang). Journal Istighna, 2(1), 88–113. https://doi.org/10.33853/istighna.v2i1.12
Najib, A. (2015). Pembaharuan Pendidikan Islam Konsep Pendidikan Tinggi Islam Menurut Pemikiran Fazlur Rahman. Nadwa Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 111–126. https://doi.org/10.21580/nw.2015.9.2.517
Ngarifah, I., Bahtiyar, F. H., Mufliha, M., Ainiy, N., Mufidah, N., & Taufiqurrochman, R. (2022). Arabic Learning Curriculum Based on Santri Adaptation in the Era of Society 5.0: Concepts and Implications. Al-Tadris Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 10(2), 304–330. https://doi.org/10.21274/tadris.2022.10.2.304-330
Nurhasanah, N., & Sukino, A. (2022). Perkembangan Dan Problematika Kurikulum Pendidikan Agama Islam (Pai) Di Indonesia Dari Masa Ke Masa. Jurnal Alwatzikhoebillah Kajian Islam Pendidikan Ekonomi Humaniora, 8(2), 142–155. https://doi.org/10.37567/alwatzikhoebillah.v8i2.1517
Nurmalina, N. (2022). Transformasi Perpustakaan UIN Raden Fatah Palembang Menuju Perpustakaan Riset Di Era Big Data. Libraria Jurnal Perpustakaan, 9(1), 1. https://doi.org/10.21043/libraria.v9i1.8453
Putra, W. H., & Siregar, M. (2023). Nalar Kritis Pemikiran Omar Mohammad Al-Toumy Al-Syaibany Dan Relevansinya Dengan Pendidikan Bahasa Arab Berbasis MBKM. An-Nabighoh Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Arab, 25(1), 129. https://doi.org/10.32332/an-nabighoh.v25i1.6843
Rais, M. (2017). Kapasitas Uin Alauddin Makassar Pasca Alih Status. Edukasi Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan. https://doi.org/10.32729/edukasi.v15i3.455
Rijal, A. S. (2015). Urgensi Pendidikan Integratif-Nondikotomik Di Perguruan Tinggi Islam. Tadris Jurnal Pendidikan Islam, 11(1), 65. https://doi.org/10.19105/tjpi.v11i1.972
Rodin, R. (2020). Analisis Problematika Perpustakaan Perguruan Tinggi Islam Di Indonesia Menghadapi Era 4.0. Libraria Jurnal Perpustakaan, 7(2), 297. https://doi.org/10.21043/libraria.v7i2.6505
Saefudin, A. (2010). Pendekatan Total Quality Manajement (Tqm) Dalam Globalisasi Pendidikan. Jurnal Manajerial, 9(2), 91–96. https://doi.org/10.17509/manajerial.v9i2.1806
Saridudin, S. (2021). Landasan Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi Dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. https://doi.org/10.31219/osf.io/nma3e
Siregar, I. B., & Salmiwati. (2022). Pendidikan Islam Mesir Dan Pengaruhnya Terhadap Pendidikan Islam Indonesia. Jurnal Pendidikan Islam, 13(1), 36–44. https://doi.org/10.22236/jpi.v13i1.8088
Supriyadi, Y., Syarifudin, E., Firdaos, R., Ayubi, S. A., Ilzamudin, I., & Saputra, Y. D. (2024). Peningkatan Kualitas Layanan Akademik Dalam Mendukung Transformasi Ptkin. Mawa Izh Jurnal Dakwah Dan Pengembangan Sosial Kemanusiaan, 15(1), 84–101. https://doi.org/10.32923/maw.v15i1.4458
Wahyuni, A. (2020). Integration of Islamic Values in Science Education “A Reconstruction Effort in Education.” Halaqa Islamic Education Journal, 4(2), 163–168. https://doi.org/10.21070/halaqa.v4i2.1000
Wijayanto, K., Mudofir, M., & Makruf, I. (2021). Transformasi Manajemen Infrastruktur Pendidikan Dalam Era Disrupsi Teknologi Di IAIN Surakarta. Jurnal Ilmiah Ekonomi Islam, 7(2). https://doi.org/10.29040/jiei.v7i2.2684
Yahya, A. (2017). Dinamika Lembaga Pendidikan Tinggi Islam Di Indonesia. Miqot Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 41(1). https://doi.org/10.30821/miqot.v41i1.314
Zawilah, R. (2018). ICT Dan Kebijakan Pendidikan Nasional. Tarbawi, 6(2), 129–140. https://doi.org/10.36781/tarbawi.v6i1.2969
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Muh. Aril, Nabila Syahrani Muktar, M. Arjun Saputra, Idrus L (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
